如何教弟弟五年级英语听课
弟弟看天空课后反思1个回答2024-01-29 09:06
月亮弯弯像小船。
满天星星闪闪亮,
弟弟一人坐院里,
仰望天空把话谈:
月亮月亮我问你,
为啥有时圆来有时弯?
星星星星我问你,
为啥你整夜不回家?
天上星星有多少?
哪颗星上有娃娃?
什么星上有油田?
什么星上能开船?
月亮星星不回答,
气得弟弟翻了脸:
你不说话我不怕,
等我长大造飞船,
把你们的秘密全揭穿!
我弟弟在17岁的时候,有一天在上课时...1个回答2024-02-20 12:33
指导意见:你好,癫痫的脑细胞异常放电引起的疾病,主要表现为肢体的不自主抽搐,口吐白沫,短暂的意识障碍等等,需要积极治疗。这种情况,如果有癫痫发作,说明一是药物的剂量不够,二是有可能对药物不是太敏感,如果剂量已经比较大了,可以考虑换药治疗,平时要保持心情舒畅,不要劳累,熬夜
推荐本书给我爱逃课玩游戏的弟弟1个回答2024-02-17 07:25
唉...你觉得他会看的下去么...16岁正式叛逆期呢...这个年纪的孩子基本没道理能让他听进去...但这也是人生的重要转型阶段... 学必须继续逼着他上!直到大学毕业!绝不能流落社会...多让他老爹看着点吧...你不在他身边再担心也没用...
弟弟看天空课后反思1个回答2023-10-08 15:50
月亮弯弯像小船。
满天星拦闷迅星闪闪亮,
弟弟一人坐院里,
仰望天空把话谈:
月亮月亮我问你,
为啥有时圆来有时弯?
星星星星我问你,
为啥你整夜不回家?
天上星星有多少?
哪颗星上有娃娃?
什么星上有油田?
什简此么星上能开船?
月亮星星不回答,
气得弟弟翻了脸:
你不说话我不怕,
等我长大造飞船,
把你们的罩谨秘密全揭穿!
弟弟的来信课文概括?1个回答2024-02-23 02:39
文章通过“弟弟的来信”来表现弟弟由一个畏苦怕难的中师毕业的学生成长为一个为理想、事业、信念而奋斗的有志者的过程
给六年级的打工子弟小学学生讲课讲什么?1个回答2024-03-07 09:53
1.安全知识;
2.自信心理引导;
3.远大理想抱负人生观诱导;
4.为孩子们马上就要进入初中进行学习方法的辅导。
你很有责任心,相信孩子会喜欢你的!
《弟子规》第二课1个回答2024-05-31 23:30
父母呼,应勿缓;
这是待人接物最起码的礼貌!对待父母更应该做到,父母在喊我们的时候不要慢吞吞地回应,应该马上回答,教孩子这样做携和高不仅可以培养孩子对父母应有的敬重心,还可以培养孩子将来棚哪走入社会怎样为人处世,看似很简单,但是现在的孩子,包括大人,真心没有几个能做到的。有时候在玩游戏,父母在喊你吃饭,你可能根本就不会回应,到你跟前拍拍你,你可能还会很不耐烦,你作为一个大人都做不到的事情怎么样孩子去做到呢?所谓上行下效啊!
父母命,行勿懒;
是指父母吩咐你去做的事情尽心去做,不能偷奸耍滑敷衍了事。但是这里要说明的一点就是如果父母要辩尺求你做的事是不对的,你该怎么做呢?曾子就有过这样的疑惑,有一次他问孔子:“子从父之令可谓孝乎?”孔子回答他:“士有诤友则身不离于令名,父有诤子则身不陷于不义,故当不义,则子不可以不诤于父,臣不可以不诤于君。故当不义则诤之。从父之令,又焉得为孝乎!”所以,尽心去做,并不是要求你完全照办,正确的要及时去办,不正确的要和父母言明,改变他们错误的思想,这样才是尽了孝心。
父母教,须敬听;
父母在教导我们的时候,一定要恭敬地去听。每一句话都要在内心仔细琢磨,有则改之无则加勉,而我们做家长的在教导孩子的时候,一定不要在方向上出了问题,虽然都是希望孩子向好的方向发展。我们现在总是在说教师有教师证、会计有会计证、厨师有厨师证......就连我们开车也要先考个驾驶证,唯独做家长,谁也没有一个合格的上岗证,就做了家长了!我们凭的就是那一份爱心,但是如果这个爱心一旦没掌握好,就会害了孩子!
父母责,须顺承。
父母在责备我们,或者说重点就是责罚我们的时候,一定要诚心诚意的接受。父母不会没有任何原因就把你叫过来责罚一顿的,没见过那个父母没事干了就还孩子叫过来肖一顿的!有时候父母说你的时候你可能没有认识到自己的错误,也有时候是每个人站的角度不同,理解问题的方向就会不同,但不管怎样你都不要去顶撞父母,有的时候也要静下心来好好想一下!“因事相争,焉知非我之不是?须平心暗想。”
这一节课的内容,主要讲的是怎样对待父母才是孝。子游问孝。子曰:“今之孝者,是谓能养。至于犬马皆能有养,不敬,何以别乎?”
有关《弟子规》的课本剧1个回答2024-02-05 20:36
1)感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。
(2)孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
(3)当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。
(4)是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”
(5)女教师走到小道格拉斯--- 一个皮肤棕黑色 ,又瘦又小, 头发卷曲的孩子桌前 ,弯腰低头问他:“ 能告诉我你画的是谁的手吗 ?”
(6)“这是你的手 ,老师。” 孩子小声答道。
(7)她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。
(8)我们每个人都有要感谢的,其中不仅有物质上的给予,而且还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。