关于鞋的文案
人生最美好的事,莫过于穿上一双新鞋,踏上一段新路。
鞋子的一生,就是被弯折和被展平的一生。折痕,才是一双鞋的灵魂。
一双鞋可以走遍全世界,却不能从左脚走到右脚。
你钟爱一双新鞋,是因为你觉得穿上它,就能走出不一样的路。
舒服的鞋和漂亮的鞋,往往不是同一双鞋。
人人都夸你鞋子漂亮,脚后跟上的创可贴,只有你自己知道。
昂贵的鞋,缺点是不耐脏。便宜的鞋,缺点是太结实。
你不可能真正了解一个人,除非你钻进他的鞋子里,陪他走一段路。
一双鞋只能陪你走一段路,一个人也是。
脚下的路不会停止,精彩的才能会持续下去。 2、踏上经典,享受生活。 健步如飞,感觉飘飘然。 4、鞋子的人生,鞋子的手和一辈子。 5、韵无穷,脚下闪耀。 6、随之,摆脱不同的精彩。 7、与时尚步调一致。
合适的鞋,只有脚知道,合适的人。只有心知道,走千条路,只一条适合,遇万般人,只一个足够。%鞋子 %生活不易
1、通过亲自感受,让幼儿知道我们要穿大小合适的鞋。
2、在穿正鞋子后,体验到成功的快乐,培养良好的自理能力。
3、在念儿歌中,学会穿鞋子的技能。
2 活动准备:
1、爸、妈、婴儿的图片及线板、脚。
2、录音机、磁带(歌曲:《大鞋与小鞋》、欢快的音乐)、地毯。
3、各种大小的鞋若干。
4、幼儿会边念儿歌边脱鞋子。
3 活动过程:
一、脱鞋子。
师:“今天,请你们跟小脚做做朋友,把你们的小脚露出来吧!”
“脱下这个鞋宝宝,脱下那个鞋宝宝,小脑袋靠一起,放在边上多整齐。”
(幼儿边念儿歌边脱鞋子,并放整齐。)
二、通过看图、穿大鞋,知要穿大小合适的鞋。
1、看图感知。
(1)出示大小的脚图。
“瞧,这些是什么?”(脚)
“猜猜,这是谁的脚呢?”幼儿猜测。
(2)出示人像图。
“我们来看看,你们猜的对不对?”“哟,真棒,猜对了,表扬表扬我们自己。”
(3)给宝宝穿大鞋。
“老师这儿有双鞋子,我们给宝宝穿上吧!”让幼儿说好不好。
2、幼儿穿大鞋。
“请你们去穿穿大鞋,试试舒服吗?”
在“大鞋与小鞋”的歌声中幼儿去穿大鞋。
“你的小脚会做什么?”(走路、跑步、蹦跳等)请幼儿分别做动作,感受穿大鞋后的不适。集中幼儿,脚跳舞、讲感受。
小结:穿上了大鞋,我们会摔跤,不方便,要穿大小合适的鞋子才舒服。
三、穿小朋友的鞋。
1、试穿正好的鞋。
“现在,请你去找双合适的鞋子穿上,穿好了到教师这儿来。”
检查幼儿穿鞋情况,指出不正确。让幼儿讲感受。
2、边学儿歌边学穿鞋。
“请你们把鞋子脱下来吧!”幼儿边念儿歌边脱鞋。“老师编了一首穿鞋子的儿歌,我们来边念儿歌边穿鞋。”教师指导,奖奖章。“拿起这个鞋宝宝,找到那个鞋宝宝,小脑袋,靠一起,小脚丫,钻进去,鞋儿弯弯往里靠,两边搭扣扣扣好。”
3、总结:今天我们学会了穿鞋子的本领,以后在家中你们的鞋子要自己穿,不要麻烦爸爸妈妈,相信你们都是能干的好孩子。
4、穿自己的鞋子。
“现在请你们把这双鞋脱下来,要边念儿歌边脱鞋,然后去穿上自己的鞋子吧!比一比谁最能干。”幼儿边念儿歌边穿鞋,老师检查。
1、想穿着你,去外面的世界看看
2、今日份小幸福:一双新鞋
3、跑起来都是幸福的感觉
4、一双鞋带来的幸福感也是很高的
5、鞋合不合适,本人最清楚
6、新鞋属于我,而我属于你
7、一双鞋带来的双倍快乐
8、你是可爱的女孩子,我是可爱
9、我爱你,如鲸向海,鸟投林,不可避免退无可退
10、谈恋爱真的很麻烦,所以以后就麻烦你了
如下:备敬正
1、保护了人类的脚免于碰伤撞伤刺伤。
2、保护了人类的脚免于冻伤或烫伤。
3、保护了人类的脚免于在行走时磨伤稿洞。
4、保护人类的脚免于在跳跃时挫伤。
5、为人类伪装增加身高提供了一个有利的选仿悔择。
6、满足了人类对脚部的审美要求。