请看我的新鞋儿歌文案英语

关于鞋的文案

人生最美好的事,莫过于穿上一双新鞋,踏上一段新路。

鞋子的一生，就是被弯折和被展平的一生。折痕，才是一双鞋的灵魂。

一双鞋可以走遍全世界，却不能从左脚走到右脚。

你钟爱一双新鞋，是因为你觉得穿上它，就能走出不一样的路。

舒服的鞋和漂亮的鞋，往往不是同一双鞋。

人人都夸你鞋子漂亮，脚后跟上的创可贴，只有你自己知道。

昂贵的鞋，缺点是不耐脏。便宜的鞋，缺点是太结实。

你不可能真正了解一个人，除非你钻进他的鞋子里，陪他走一段路。

一双鞋只能陪你走一段路,一个人也是。

脚下的路不会停止，精彩的才能会持续下去。 2、踏上经典，享受生活。 健步如飞，感觉飘飘然。 4、鞋子的人生，鞋子的手和一辈子。 5、韵无穷，脚下闪耀。 6、随之，摆脱不同的精彩。 7、与时尚步调一致。

合适的鞋，只有脚知道，合适的人。只有心知道，走千条路，只一条适合，遇万般人，只一个足够。%鞋子 %生活不易

1、通过亲自感受，让幼儿知道我们要穿大小合适的鞋。

2、在穿正鞋子后，体验到成功的快乐，培养良好的自理能力。

3、在念儿歌中，学会穿鞋子的技能。

1、爸、妈、婴儿的图片及线板、脚。

2、录音机、磁带（歌曲：《大鞋与小鞋》、欢快的音乐）、地毯。

3、各种大小的鞋若干。

4、幼儿会边念儿歌边脱鞋子。

一、脱鞋子。

师：“今天，请你们跟小脚做做朋友，把你们的小脚露出来吧！”

“脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐。”

（幼儿边念儿歌边脱鞋子，并放整齐。）

二、通过看图、穿大鞋，知要穿大小合适的鞋。

1、看图感知。

（1）出示大小的脚图。

“瞧，这些是什么？”（脚）

“猜猜，这是谁的脚呢？”幼儿猜测。

（2）出示人像图。

“我们来看看，你们猜的对不对？”“哟，真棒，猜对了，表扬表扬我们自己。”

（3）给宝宝穿大鞋。

“老师这儿有双鞋子，我们给宝宝穿上吧！”让幼儿说好不好。

2、幼儿穿大鞋。

“请你们去穿穿大鞋，试试舒服吗？”

在“大鞋与小鞋”的歌声中幼儿去穿大鞋。

“你的小脚会做什么？”（走路、跑步、蹦跳等）请幼儿分别做动作，感受穿大鞋后的不适。集中幼儿，脚跳舞、讲感受。

小结：穿上了大鞋，我们会摔跤，不方便，要穿大小合适的鞋子才舒服。

三、穿小朋友的鞋。

1、试穿正好的鞋。

“现在，请你去找双合适的鞋子穿上，穿好了到教师这儿来。”

检查幼儿穿鞋情况，指出不正确。让幼儿讲感受。

2、边学儿歌边学穿鞋。

“请你们把鞋子脱下来吧！”幼儿边念儿歌边脱鞋。“老师编了一首穿鞋子的儿歌，我们来边念儿歌边穿鞋。”教师指导，奖奖章。“拿起这个鞋宝宝，找到那个鞋宝宝，小脑袋，靠一起，小脚丫，钻进去，鞋儿弯弯往里靠，两边搭扣扣扣好。”

3、总结：今天我们学会了穿鞋子的本领，以后在家中你们的鞋子要自己穿，不要麻烦爸爸妈妈，相信你们都是能干的好孩子。

4、穿自己的鞋子。

“现在请你们把这双鞋脱下来，要边念儿歌边脱鞋，然后去穿上自己的鞋子吧！比一比谁最能干。”幼儿边念儿歌边穿鞋，老师检查。

1、想穿着你，去外面的世界看看

2、今日份小幸福：一双新鞋

3、跑起来都是幸福的感觉

4、一双鞋带来的幸福感也是很高的

5、鞋合不合适，本人最清楚

6、新鞋属于我，而我属于你

7、一双鞋带来的双倍快乐

8、你是可爱的女孩子，我是可爱

9、我爱你，如鲸向海，鸟投林，不可避免退无可退

10、谈恋爱真的很麻烦，所以以后就麻烦你了

如下：备敬正

1、保护了人类的脚免于碰伤撞伤刺伤。

2、保护了人类的脚免于冻伤或烫伤。

3、保护了人类的脚免于在行走时磨伤稿洞。

4、保护人类的脚免于在跳跃时挫伤。

5、为人类伪装增加身高提供了一个有利的选仿悔择。

6、满足了人类对脚部的审美要求。