小班木头人游戏儿歌

时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

倘只看书，便变成书橱。

我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。

不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者的话。

其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。

沉着、勇猛，有辨别，不自私。

小的时候，不把他当人，大了以后也做不了人。

无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。

愈艰难，就愈要做。改革，是向来没有一帆风顺的。

凡事总须研究，才会明白。

我们目下的当务之急是:一要生存，二要温饱，三要发展。

必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。

勇者愤怒，抽刃向更强者;怯者愤怒，却抽刃向更弱者。不可救药的民族中，一定有许多英雄，专向孩子们瞪眼。这些孱头们。

中国一向就少有失败的英雄，少有韧性的反抗，少有敢单身鏖战的武人， 少有敢抚哭叛徒的吊客;见胜兆则纷纷聚集，见败兆则纷纷逃亡。

我每看运动会时，常常这样想:优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非 跑至终点的竞技者，和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将 来之脊梁。

我们中国人对于不是自己的东西，或者将不为自己所有的东西，总要破坏 了才快活的。

中国的有一些士大夫，总爱无中生有，移花接木地造出故事来，他们不但 歌颂生平，还粉饰黑暗。

说过的话不算数，是中国人的大毛病。

我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人， 有舍身求法的人……

曾经阔气的要复古，正在阔气的要保持现状，未曾阔气的要革新，大抵如此，大抵!

人类总不会寂寞，以为生命是进步的，是天生的。

只要从来如此，便是宝贝……

人类的悲欢并不相通……

搞鬼有术，也有效，然而有限，所以以此成大事者，古来无有。

敌人是不足惧的，最可怕的是自己营垒里的蛀虫，许多事情都败在他们手里。

简介：

鲁班，姓公输，名般。又称公输子、公输盘、班输、鲁般。鲁国人(都城山东曲阜，故里山东滕州)，“般”和“班”同音，古时通用，故人们常称他为鲁班。

大约生于周敬王十三年（公元前507年），卒于周贞定王二十五年（公元前444年）,生活在春秋末期到战国初期，出身于世代工匠的家庭，从小就跟随家里人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的实践经验。 

鲁班是我国古代的一位出色的发明家，两千多年以来，他的名字和有关他的故事，一直在广大人民群众中流传。我国的土木工匠们都尊称他为祖师。

今天我读了《发明家鲁班》这篇文章以后知道天才不是一生出来就有的"天才是百分之一的灵感加上百分之际九十九的汗水"。

鲁班爷爷从小的理想就是做一个木匠。为了达成所愿他从很小就开始亲手制作各种各样的小东西小玩具。正因为他的聪颖好学心灵手巧为他以后成为一名成功的木匠打下了良好的基础。长大以后他根据生活生产的实际需求并经过多次坚韧不拔的努力和试验发明了很多劳动工具为人们节省了劳动时间提高了劳动效率为人类作出了很大的贡献。

读了这篇文章我领悟到正因为鲁班爷爷的勇于实践刻苦钻研锲而不舍的精神才取得了如此巨大的成就。我一定要好好向鲁班爷爷学习多观察多学习多想多做。我的理想是长大以后当作家那么我就要多读书多写作排除万难向我的理想前进

《发明家鲁班》这篇文章以后知道天才不是一生出来就有的"天才是百分之一的灵感加上百分之际九十九的汗水".

鲁班爷爷从小的理想就是做一个木匠.为了达成所愿他从很小就开始亲手制作各种各样的小东西小玩具.正因为他的聪颖好学心灵手巧为他以后成为一名成功的木匠打下了良好的基础.长大以后他根据生活生产的实际需求并经过多次坚韧不拔的努力和试验发明了很多劳动工具为人们节省了劳动时间提高了劳动效率为人类作出了很大的贡献.

教学目标

1、培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对。

2、能听懂对方的话，并运用语言进行协商。

教学准备：

准备积木若干盒。（两个幼儿一盒）

教学过程

1、幼儿自愿结合，两个一组，同用一盒积木。即将每盒积木分为两份，每个幼儿一份。

2、让幼儿先想一想，自己准备搭什么，并把想法告诉同伴或老师。

3、请幼儿按自己的设想搭积木。

4、搭好后，要告诉同伴、老师“它”是什么？建议在日常生活中注意创造条件让幼儿合作，引导幼儿彼此进行交谈。

教师提示：

①如果积木不够用，或缺什么，请告诉同伴，向同伴借用。例如：“请借给我一个长积木，我要搭火车……”同伴听清对方的要求，应满足对方的要求。

②如果积木缺得太多，要两人合搭。

　　作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的玩木梯大班教案，欢迎阅读与收藏。

　　 教学意图：

　　根据大班幼儿能力发展水平和社会性发展所需，结合他们爱运动的特点，设计了本次大班健康《玩木梯》活动。丰富幼儿对梯子的'认识，激发孩子们探索梯子多种玩法的兴趣。

　　 教学目标：

　　1、展幼儿走、跳、爬、钻。

　　2、发展平衡性、协调性、灵敏性。

　　3、提高幼儿的创造性和合作能力。

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　 教学准备：

　　木梯两架、小型空灭火器若干、木梯上布置好楼房失火的背景图。

　　 教学过程：

　　一、认识木梯。

　　1、木梯名字。

　　2、木梯结构。

　　二、木梯多种玩法。

　　1、利用木梯进行走的练习。

　　2、利用木梯进行跳的练习。

　　3、利用木梯进行攀爬练习。

　　(1)木梯放在地上爬行：要求幼儿手抓住上面的横档，脚踩住下面的横档，用力向前爬。

　　(2)游戏：“消防员”。

　　①介绍游戏玩法。

　　②在老师指导下玩游戏。

　　4、钻的练习。

　　将梯子两端抬起一定高度进行游戏“钻隧道”。

　　玩法：消防员要回消防队了，在回去的路上要经过一条长长的“隧道”，消防员要注意头和身体不要碰到“隧道”，要低下头，弯腰行走。”

　　三、教师小结游戏情况。

　　放松活动

　　放松音乐做放松动作。开梯子火车回教室。

　　 教学反思

　　整个活动教师作为引导者、支持者、合作者的身份来激发幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿主动参与意识与能力。梯子对于孩子们来说比较新奇，因此孩子们对梯子产生强烈的探究欲望，活动充分发挥了幼儿的主体性，孩子们不仅能得到身体各方面的锻炼，还能使他们学会相信自己，做一个自信、勇敢的人。通过活动，培养幼儿创新能力，以及勇敢、沉着、胆大心细和意志坚强的品质，体验玩梯快乐。