你问我答幼儿家长怎么写

不知不觉,孩子已读三年级了,恍然间,觉得孩子真的长大了,我们班的孩子都很优秀,在培养孩子方面,很多家长都很有经验,在这里我也把和孩子相处的一些点滴和大家交流一下.一、从小培养阅读兴趣.我家尚鸿自小喜欢看书、听故事,小时候我们给他订了《婴儿画报》、《幼儿画报》,他不会认字的时候,就指着读给他听,孩子总是眼也不眨的听得津津有味.二、循序渐进,巩固阅读兴趣,知道他比较喜欢看书,我从他稍微识几个字起,就买来儿童故事书、漫画书让他翻看,他不懂就问,我们也耐心解释,从看漫画书、童话书,到看整套的注音版的小说,如《比尔?盖茨》、《牛顿》、《达尔文》再到看中国古代四大名著（西游记、水浒传、三国演义、红楼梦）,以及儿童故事小说,如《笑猫日记》、《小灵通漫游世界》等等.我们给孩子办了一个儿童图书馆借书证,并结合观察孩子的兴趣,借阅相关书籍给孩子看,如孩子在电视上看到飞船升空画面、海上世界等画面很认真时,我就借回《宇宙飞船》、《海洋世界》等科普书籍让他看.我们还订了《少年文摘》、《我们爱科学》,孩子每次收到书,都迫不及待地看.他的阅读量逐渐增大,视野面也不断拓宽,兴趣也不断增强,他经常会看完一本书,就兴奋的跑过来,问：“妈妈,您知道中国的面积有多大吗?知道上海的东方明珠和广州塔有多高吗?”孩子的一连串问题,我有很多都答不上来,有时我会装着困惑说：“妈妈不知道,你能告诉我吗?”孩子就会很得意地告诉我答案,这时候他的自信心与荣誉感增强了,然后他又很快地跑去看书了.三、阅、讲、写相结合,提高语言使用能力.尚鸿喜欢讲故事,他还经常在我做饭时候,跟在我后面给我讲故事,讲得绘声绘色,什么马小跳、李时珍装贼等等.有时候还自己编,我都不知道那些是他从书上看的,还是自己编的.讲的兴趣高了,就想到自己也想写点什么,他看了《笑猫日记》,就想自己也写一本《笑狗日记》,不过只写了一页,看另外一本书,又写另外的内容了.写的时候是随手拿一张纸写的,可能那时候灵感来了吧,过后又忘记了,我们知道,让他现在写也写不出大作,但他的每一次的写作灵感,我们都积极鼓励,我还把草稿整理起来,就想着以后回忆一下童年的点点滴滴吧.真希望他能自己写完一本书,呵呵,可能要等很多年了.四、家长要做点兴趣方面牺牲,培养孩子学习阅读的气氛.孩子的阅读习惯,我觉得和培养是分不开的,读书的气氛很重要.小孩的自控能力都不是很好,不可能让孩子在房间看书,大人在客厅看电视,孩子听到电视声音,肯定跑出来看电视.我家规定星期一至星期四是不能看电视的,星期五做完作业,可以看,星期六星期天可以看,每次不超过一小时,每天保证半小时至一小时的看书时间.为了能和孩子有共同语言,买一本新书回来,孩子先看,我也看,然后和孩子一起讨论,这样也能极大地提高孩子的兴趣.我和孩子去逛超市的时候,把孩子安顿在图书区,让孩子坐在地上看书,等我挑完东西,再去找他,一两个小时都没问题,有很多孩子都在那里看书.还有,买书的时候,带孩子去书店,让孩子自己挑,家长买回来的,小孩未必喜欢看,但是家长应该指导一下,好像我哥哥的孩子,读四年级了,带他去书店,挑的全是漫画书,漫画书不是不可以看,但是不能作为主要的,因为漫画书对写作的帮助不大.孩子现在升三年级了,正式踏进了写作文的大门.在此,我很感激龙老师,刚开学那个星期,龙老师几乎每天都布置了写作文的作业.孩子坐在那里不知道应该怎样写,一个多小时才写出来,写得不好的,我要他重写,结果时间很晚了,我就严厉地批评了他,孩子一边流眼泪一边写,那时候觉得孩子很可怜,心里就有点埋怨龙老师,布置写作的作业太多了.但是,现在孩子的写作水平突飞猛进,有一天作业写《冬天》诗歌,孩子十来分钟就写出来了,写得还不错,我问他：“你从哪抄的?”孩子大声说：“什么抄的,我自己写的.”还有昨晚,我打好了孩子的作文,让他爸爸配图,他爸爸偷偷问我：“《秋天的景色》这篇作文是你写的吗?”我说：“孩子写的,我可一个字都没改,不信我拿孩子的写作本给你看.”这篇作文写得不长,但是语句很优美,呵呵,孩子进步这么快,连我们家长都不相信,再次感谢龙老师,学校把龙老师安排到我们班,是我们每个孩子和家长的荣幸.每个孩子性格不一样,方法应该也多样化吧,我在此是抛砖引玉了,也很想分享大家的一些经验.