教学目标:
情感态度价值观:愿意与邻居和睦相处,感受人与人之间和睦相处的快乐,懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助,这样不仅大家愉快,还有利于社会的安定团结。学生在亲身经历的生活中去了解事物,分析事物,从而形成正确地认识,形成正确的道德观念,养成良好的行为习惯, 做一个文明的人。
过程与方法:通过自己的亲身经历或是向父母、长辈调查与邻居相处的故事,初步培养学生获取信息以及运用信息说明问题的简单能力。在引导组织学生分组讨论、协作学习过程中,培养学生相互协作的能力。
知识与技能:邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让;学习邻里之间相处的常识,做个好邻居
教学重点:邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让;懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助,这样不仅大家愉快,还有利于社会的安定团结。
教学难点:愿意与邻居和睦相处,感受人与人之间和睦相处的快乐,学习邻里之间相处的常识,做个好邻居。
教学过程
一、创设情境,导入新课
[问题与任务:结合自己的生活经验理解“远亲不如近邻”的含义,初步体会邻里关系的重要性。进而引出本课探究的主题。]
1.教师谈话:同学们你们听说过这样一句话叫“邻居要是好 如同得大宝”吗?你怎么理解这句话的?
学生回答问题(预设:学生说的可能不够准确或是到位,要鼓励学生大胆发言。)
2.师小结出示课题“邻居”。
二、自主质疑,互动交流
[问题与任务:结合课题质疑,初步培养学生提出问题的能力,突出新课程下的学生主体地位。]
3.教师提问:看到这个邻居一词,你想了解哪方面的问题?
学生结合题目说出自己想要了解的问题(预设:什么是邻居?邻居之间怎么相处?)
学生结合已有学习和生活基础以及书上故事的提示分4人小组解决问题
4.师生集体交流
⑴学生看书中的连环画,将邻里之间相处的故事。并为故事取名字。
预设学生取得名字:到邻居奶奶家写作业 一碗汤的故事 灯又亮了 等等
教师提问:如果你就是那个小姑娘,有这样的邻居,你想说什么?
学生说出心中的感受。
⑵教师提问:你和邻居相处时有哪些故事呢?你有又知道哪些邻里之间相处的故事呢?请你说给大家听一听。
学生把搜集到的邻居之间的小故事说给大家听。(教师引导5—6个不同类型的故事:互相帮助、互相关爱、互相尊重、密切交往、互相理解,并采访部分同学和这样的邻居相处有什么感受?)
5.故事体验
[问题与任务:知道在邻里相处时也会有矛盾,发生矛盾时需要互相谦让、互相谅解]
教师过渡:同学们,从古到今,不管是富贵还是贫贱,我们中华民族都有和邻居和睦相处的传统美德。下面让我们一起来看一个故事。播放课件“六尺巷”的故事。
学生读故事,思考:故事讲的是谁和邻居之间的故事?他和邻居是怎样相处的?
学生回答问题(预设:让一让 )
教师小结:看来无论是住平房还是住楼房,我们都需要邻里之间的相互帮助。当邻居家有困难时,应主动帮助;当邻居和你家有矛盾时,应多为别人想一想;如果妨碍了邻居的利益,就应主动承认错误,并立即改正。我们只有这样互相体谅、互相关心、互相帮助,邻居之间才能和睦相处,大家都会感到心情愉快、生活安定。
6. 学生写一写:邻居家为我家带来的帮助,我家为邻居家提供的帮助。——展示作业
三、总结
教师提问:同学们,这节课我们学习了邻里之间相处的学问,通过今天的学习,你有什么收获?
学生谈收获