五六年级的学生看言情小说真的太早吗？ 有必要干预吗？

我认为五六年级的学生看言情小说并不早，而且他们在这个年纪已经有一定的阅读能力了，如果他们喜欢看的话，我们不应该反对，而应该引导。如果干预太多的话，可能会磨灭掉孩子阅读的兴趣。

下面举个我自己的例子来验证这个观点。在我上小学五六年级的时候就比较喜欢看言情小说，当时看的言情小说也不少。那时候的我并没有什么不良反应，内心非常的充实。到初中以后不看言情小说了，反而出了一些问题。如果我能坚持看言情小说的话，现在的我可能会成为一位三流写手了，可以去赚某点的一个月8百的全勤了。

家长和老师不太希望学生看言情小说，可能是觉得里面的三观不正。我承认能出书的并不一定是好的作品，就算是爆款也不一定好看。但是也有比较不错的言情小说，就比如说桐华的《长相思》。

不论是言情小说还是悬疑推理小说或者影视热门原著小说，我们都是可以看的。书没有对错之分，有好看与不好看之分。在我们小的时候多去接触一些小说，或者其他的文学作品，会丰富我们的精神世界。看多了小说之后我们也能辨别出哪些是好的哪些是坏的 没有必要为孩子看言情小说而感到焦虑。

讲真的，孩子比我们想象中的要成熟。我的观点就是如果孩子想看言情小说的话，可以支持孩子的爱好。我们也可以在小说上把把关，也可以向孩子推荐一些好的言情小说。

我觉得没有必要干预，可以适当的加以正确引导，让孩子接触一些好的言情小说，比如说一些名著，这样更能够帮助孩子成长，为什么说不需要干预，主要理由如下：

首先，五、六年级的孩子年龄其实不小了，一般都在11到12岁左右，对男女方面的情感处于一种萌发期，爱看言情小说就成了一种必然，这个时候我们应当正确引导，让孩子看一些内容健康的言情小说，让孩子懂得珍惜同学朋友之间的感情，明白爱情之间的美好和责任担当，注意当孩子看言情小说时，我们只需要正确引导，而无需过多干预。

第二，健康的言情小说能够给孩子以启迪，也是孩子对爱情的启蒙教育，特别是强调爱情中男女主角的责任和担当，比如说我们看的泰坦尼克号，或者说梁祝，还有很多，比如说琼瑶的小说，这些小说会带给孩子很多的知识，里面描述了爱情的美好，教育孩子在谈恋爱时一定要有担当，以及盲目追求爱情的危害等。

第三，言情小说并不是洪水猛兽，5、6年级的孩子看这些小说并没有什么不恰当，当然，我们不能让他们看那些粗制滥造的书。其实我们大人也是从那个时代过来的，我记得当时我们班有一个同学，在六年级，他就自己写了一篇言情小说，构思还很新颖，看言情小说能提高孩子的写作水平，也是孩子成长的一个必然环节，一味地防堵只会让孩子觉得好奇，反而不利于孩子的健康成长。

孩子看言情小说真的没有必要很紧张，我们只需正确引导就好，孩子其实也是有一定判断能力的，不要一味去干预，相信自己的孩子他们有这个能力把控自己。

就我而言，在这个科技信息发达的时代，孩子们普遍早熟，凡是有害无害的信息都可以从电脑手机自己人们的讨论中获取，或者是无意知晓。

言情小说，我上五年六年级的时候就挺喜欢看的，还是在背着家长老师的情况下阅读的，其中的内容充满幻想，情节美好，对于一个五六年级心智还不太成熟的孩子来说，真的是令人及其向往的，孩子在这个年龄也没有现实生活中的情感经历，她们无意中从书中知晓便误认为爱情原来就是如此简单纯粹美好，她们开始憧憬着，将自己融入故事情节中，幻想自己未来的爱情，殊不知这种情节与现实社会中的简直就是天壤之别。

五六年级的孩子正处于人生价值观形成的阶段，这一时期的种种环境都有可能对他产生潜移默化的影响，这其中就包括他所阅读的一些书籍，书中的内容无形给他建立起了一个有一个的观念，孩子于此接受价值观的构建，并结合自身的个性特征，组成了一种新的独有的思想观念。言情小说在他们的眼里是美好的象征，包含着他们对于爱情的无尽的向往，长此以往，孩子们便把自己置于小说中，试图扮演主人公的角色去寻觅一个类似于书中的另一主人公。本该在学习的年龄却每天幻想着如何谈情说爱，无疑是耗费掉了大把的时间，得不偿失。

同时作为老师和监护人，都应该对孩子看言情小说这一举动进行强烈的抵制和批评教育，让孩子将时间多用在如何提高学习成绩上，而不是过早的因为不懂事而考虑这个年龄本不该琢磨的事情。