我觉得没有必要干预,可以适当的加以正确引导,让孩子接触一些好的言情小说,比如说一些名著,这样更能够帮助孩子成长,为什么说不需要干预,主要理由如下:
首先,五、六年级的孩子年龄其实不小了,一般都在11到12岁左右,对男女方面的情感处于一种萌发期,爱看言情小说就成了一种必然,这个时候我们应当正确引导,让孩子看一些内容健康的言情小说,让孩子懂得珍惜同学朋友之间的感情,明白爱情之间的美好和责任担当,注意当孩子看言情小说时,我们只需要正确引导,而无需过多干预。
第二,健康的言情小说能够给孩子以启迪,也是孩子对爱情的启蒙教育,特别是强调爱情中男女主角的责任和担当,比如说我们看的泰坦尼克号,或者说梁祝,还有很多,比如说琼瑶的小说,这些小说会带给孩子很多的知识,里面描述了爱情的美好,教育孩子在谈恋爱时一定要有担当,以及盲目追求爱情的危害等。
第三,言情小说并不是洪水猛兽,5、6年级的孩子看这些小说并没有什么不恰当,当然,我们不能让他们看那些粗制滥造的书。其实我们大人也是从那个时代过来的,我记得当时我们班有一个同学,在六年级,他就自己写了一篇言情小说,构思还很新颖,看言情小说能提高孩子的写作水平,也是孩子成长的一个必然环节,一味地防堵只会让孩子觉得好奇,反而不利于孩子的健康成长。
孩子看言情小说真的没有必要很紧张,我们只需正确引导就好,孩子其实也是有一定判断能力的,不要一味去干预,相信自己的孩子他们有这个能力把控自己。
我认为五六年级的学生看言情小说并不早,而且他们在这个年纪已经有一定的阅读能力了,如果他们喜欢看的话,我们不应该反对,而应该引导。如果干预太多的话,可能会磨灭掉孩子阅读的兴趣。
下面举个我自己的例子来验证这个观点。在我上小学五六年级的时候就比较喜欢看言情小说,当时看的言情小说也不少。那时候的我并没有什么不良反应,内心非常的充实。到初中以后不看言情小说了,反而出了一些问题。如果我能坚持看言情小说的话,现在的我可能会成为一位三流写手了,可以去赚某点的一个月8百的全勤了。
家长和老师不太希望学生看言情小说,可能是觉得里面的三观不正。我承认能出书的并不一定是好的作品,就算是爆款也不一定好看。但是也有比较不错的言情小说,就比如说桐华的《长相思》。
不论是言情小说还是悬疑推理小说或者影视热门原著小说,我们都是可以看的。书没有对错之分,有好看与不好看之分。在我们小的时候多去接触一些小说,或者其他的文学作品,会丰富我们的精神世界。看多了小说之后我们也能辨别出哪些是好的哪些是坏的 没有必要为孩子看言情小说而感到焦虑。
讲真的,孩子比我们想象中的要成熟。我的观点就是如果孩子想看言情小说的话,可以支持孩子的爱好。我们也可以在小说上把把关,也可以向孩子推荐一些好的言情小说。
就我而言,在这个科技信息发达的时代,孩子们普遍早熟,凡是有害无害的信息都可以从电脑手机自己人们的讨论中获取,或者是无意知晓。
言情小说,我上五年六年级的时候就挺喜欢看的,还是在背着家长老师的情况下阅读的,其中的内容充满幻想,情节美好,对于一个五六年级心智还不太成熟的孩子来说,真的是令人及其向往的,孩子在这个年龄也没有现实生活中的情感经历,她们无意中从书中知晓便误认为爱情原来就是如此简单纯粹美好,她们开始憧憬着,将自己融入故事情节中,幻想自己未来的爱情,殊不知这种情节与现实社会中的简直就是天壤之别。
五六年级的孩子正处于人生价值观形成的阶段,这一时期的种种环境都有可能对他产生潜移默化的影响,这其中就包括他所阅读的一些书籍,书中的内容无形给他建立起了一个有一个的观念,孩子于此接受价值观的构建,并结合自身的个性特征,组成了一种新的独有的思想观念。言情小说在他们的眼里是美好的象征,包含着他们对于爱情的无尽的向往,长此以往,孩子们便把自己置于小说中,试图扮演主人公的角色去寻觅一个类似于书中的另一主人公。本该在学习的年龄却每天幻想着如何谈情说爱,无疑是耗费掉了大把的时间,得不偿失。
同时作为老师和监护人,都应该对孩子看言情小说这一举动进行强烈的抵制和批评教育,让孩子将时间多用在如何提高学习成绩上,而不是过早的因为不懂事而考虑这个年龄本不该琢磨的事情。