21【方法篇】答疑专场

喜马拉雅的朋友，你好！本期节目我把在方法篇中收到的家长典型提问进行归纳总结，集中在这里回答一下。

你可以在文稿中看到这些提问，第一个问题是关于孩子的听力和发音不准，应该如何引导

1.

@1397424foph

曹教授，我家小孩7岁但是现在听的时候音听不准，导致发音也不准，应该如何引导呢？

您需要首先确定您给孩子听只是磨耳朵，还是希望他能够理解并模仿，前者可以稍微难一些，后者必须是几乎完全理解的输入，即孩子听一两遍就可以跟读下来。其次是您给孩子听的资料发音是否清晰，语速是否恰当，发音清晰这一点您可以做出判断；而语速没有标准，这里给您几个对标，比如，VOA慢速英语语速约为每分钟95词；VOA正常语速为每分钟130-160词；雅思听力考试的语速为每分钟220-300词。第三是判断究竟是怎么发音不准了，是个别元音或者辅音发不准吗？哪些音呢？还是整体句子的语音语调不像？找出具体问题所在，才能针对性地突破。纠正发音肯定要大量地听并模仿，如果能够找到专业的老师，做一下诊断和指导，是最好的；如果是平时在家里的休闲式的学习，家长又无法辅导，那么主要还是引导孩子一起听准确的发音，可以鼓励孩子把自己的声音录下来，和原声做对比，我们都可以参与录制，三方对比，孩子可能更敏锐，还有就是在网上搜英语语音教学的视频，有些讲得非常细，舌头，嘴唇，甚至嗓子里面应该是什么样子都有演示。如果招都用尽了，孩子还是发音不好，只要不影响理解，就随他也成。

2.

@鸽子_b5z

曹老师你好！我女儿六年级英语发音不标准，除了坚持听读，还需要去培训机构学习音标吗？

对第二个问题的回答和第一个问题有重合的地方我就不讲了，就说一说要不要学音标这件事。建议大家听一下我最近更新的一期节目“自然拼读，英文版的汉语拼音”，就会知道在自然拼读和音标中做选择的话，肯定选择前者。后者在孩子有了大量自然拼读的实践以后甚至可以无师自通，除非学校教材里涉及这一块，或者考试要考，虽然这是非常老套的做法，但是也许有一些地方和学校还是这么做。

3.

@没事找事做_Wx

曹老师我想问一下，你说要多听，可怎么多听呢？我家女儿读初二，偏科的厉害，英语成了恶性循环，不喜欢，也不会，好烦呐，希望老师能指导一下！

在第三个问题中，您说的恶性循环说到点子上了，听不懂就不喜欢，不喜欢就不听，不听就更听不懂。孩子已经初二了，亲子互动这种方式可能不太奏效了，可以鼓励同伴共学。建议您听一下“晚起步的孩子英语该怎么学”这期节目，希望对你有所启发。

4.

@1310907mljm

孩子口语练习应该怎样练习呢？

第四个问题，不确定您是否收听了“让孩子开口说英语的妙招”这期节目，就是回答您这个问题的。口语也有几个层次，首先是敢开口，不发怵，这可以从大声朗读开始，接着可以从复述、对话、演讲、辩论逐级提升。如果孩子除了课堂以外一直没有真实的说英语的场景，比如与外国人或英语好的老师伙伴用英语交流，那就坚持大声朗读就好了，等有了具体的需求再说，比如要讲故事啦，参加演讲比赛啦，出国游玩了，只要打好了朗读的基础，针对性地训练一下就好。

5.

@明天会更好_rvi

老师好！听了您的讲座，明白了好多之前纠结的问题。我家闺女快两岁了。感觉听英语儿歌她比较喜欢。也会跟唱一部分了。之前看过儿歌视频，发现很便于她理解。因为看得老是眨眼睛，就不给看了。感觉她看绘本听音频，坚持不了两页就不看了，配合不起来，很着急。我该怎么办呢老师？

第五个问题，孩子才两岁，您不要着急，让她听绘本是正确的做法，这么小的孩子无法坚持太正常了，您可以换一本再听，再换回来，当然，更好的做法是引导孩子对书中的内容产生好奇心，您可以用绘本的画做素材，让孩子观察画中有趣的内容，然后问她后面会发生什么，再一起去看她是否猜中了。同时，您要看一看您选择的绘本是否符合孩子的认知，是否是最基础的启蒙读物。外研社的大猫分级绘本有一套启蒙系列，是无字书，当然用点读笔可以听到音乐和一些英语，但书上只有图画讲的有趣的故事，特别适合低龄的孩子。

6.

@罗敬华

我孩子也不愿意阅读英文书籍，买的书不愿意看。孩子喜欢漫画，不知道曹老师有好什么办法？

第六个问题，您没有说孩子有多大，孩子喜欢看漫画，就给他买有漫画的书就可以了，英语分级绘本都是带画的，让他边看边听，不知道您是否尝试过这种做法？

7.

@笑_npa

曹老师，我家女孩子10岁半，下学期5年纪，从三年级开始学习英语，目前的状况是，课本知识单词什么的都不愿意读，非常排斥英语，我之前找了外教一对一上课，根本不和老师互动，这种情况该怎么办，有时候为这个事情都动手打过孩子，是不是我们家长方法不当，不知道怎么引导，各种方法都试过了，非常无助啊。

第七个问题，您这种情况还是首先要找原因，不要和孩子硬碰硬。我在刚刚的一期“认清这两个难点，学得更自如”中分析了孩子不喜欢英语的三个最常见的原因，您看是不是和您的情况有类似，其中也提到了解决方法。我知道有这样的孩子，实在不喜欢就不喜欢吧，只要她有特别喜欢的事情并且能够把它做好，我们并不能要求孩子面面俱到的。也许您把注意力转移到关心孩子喜欢的事情上，看准机会把英语和这件事巧妙结合，反而奏效呢。

8.

@1364061pepf

您好！我的孩子明年就要高考了！英语一直不太好！他也没有太大兴趣学！您看现在应该给孩子买些什么读物好！用什么方法可以有所提升？谢谢

第八个问题，高考临近，咱们就不要阳春白雪了，必须直奔主题，让对英语高考套路非常在行的老师给孩子的弱项做出判断，针对性补习，单词少就背单词，语法总出错就不断练习，阅读速度慢就多读多做题，这方面的资源太多了。孩子兴趣不大是自然的，因为没有信心和把握，这个时候了，也只能用枯燥的办法来解决问题了。至于读物，如果孩子能够从紧张的高考复习中挤出时间来，就读一读他喜欢的小说什么的当做缓解压力的方法吧，也不要指望他的英语能够因此而快速提升，因为通过读物阅读提升英语见效慢，孩子等不及。

9.

@1358212cjmk

曹老师您好。我孩子6岁半，是从去年底开始接触英语的，主要是线上培训中和外教的一对一交流，但是孩子的听力输入远远不够，两个月前开始加入RAZ Kids分级阅读材料。目前我想再加入一些分级阅读绘本增加他的听力输入，我看了曹老师推荐的书单基本上是英音的材料。老师在课程中说到学习最好用一种口音输入，老师能推荐一些美音的听力输入材料吗？还是说我现在停止小孩RAZ的听力输入，全部使用英音的材料？小孩参加的线上培训外教也基本上是美加两国的。这几天正在为孩子挑选听力输入的材料，有点懵了，不知如何决定才是正确的，还望曹老师百忙之中指点一二，非常感谢。

第九个问题，您对英音和美音太敏感了，不至于这么纠结。您可以继续RAZ的学习，那个量已经够了，也成体系，如果还有时间，就把我推荐的读物当做拓展类的书籍让孩子选着读一读就行。

10.

@彬宝宝的故事

曹老师，如果选择的是剑桥英语证书这个标准，那么对孩子以后的高考，会有帮助吗？毕竟孩子还是要经历高考的。

第十个问题，这个标准到了FCE这个级别就超越高考了，在后面体系篇的节目中我会更详细地解读，怎么说呢，如果孩子的英语水平在高考之前能够达到FCE这个级别，高考就是熟悉一下题型和解题套路，基本不用复习就可以取得好成绩，如果低一个级别，在PET这个水平，那么高考还需要做一些努力，因为PET和高考基本在同一个水平线上。其实，现在北京和全国卷的高考套路越来越向剑桥英语证书靠拢了，其他省的我没有仔细看过，但总的方向是这样的，比如不再考孩子精准语法的多项选择题了，更没有单词和句子中译英或者英译中这样的题了。 

下面这些问题都是关于家庭英语阅读的，我们会在接下来的阅读篇节目中做系统性的解读，在这里先简单地答一答，请大家关注我们后面的节目。

1. @1369360wtsr

您好，曹老师！亲子英语启蒙是不是只要坚持大量地给孩子讲各种各样不同的英文故事，然后在孩子最喜欢的几个故事里选出来做精听精讲，这么做下去，大方向就是正确的。不知我领悟的是否正确哈？望老师指点！谢谢！

第一个问题，如果精听精讲家长能够胜任，孩子也很喜欢，没有问题，如果不是，就大量听就可以。

2. @hellomoon_qw

老师您好，听了您的课很受启发。孩子两岁，想开始英语启蒙，您说的大量听要达到每天多长时间的输入比较好呢？让孩子听可理解英文故事，怎样才能首先做到理解呢？先用中文讲解吗？希望能得到您的解答。

第二个问题，听多长时间没有一个绝对的概念，当然是越长时间效果越好，但最短也不能短到20分钟都不能达到，这就跟没有听差不多了，因为量肯定不够。可理解的英文故事就是选择分级英语绘本，从最低的级别横向开始读，中文讲解可以，但不是翻译绘本中的英文，而是用中文串起故事情节。

3. @喜羊羊_ub

曹老师，您的太好了，对家长太有帮助了。听了您的音频把您的书都买了。很想请教您个一直很纠结的问题，孩子6岁听的较少，牛津树点读版150多本基本读过，饼干狗绘本也听过，但我不知道听该怎么听才有效率，是不是要看书或动画听才有用，听一些理解不了的音频有帮助吗?

第三个问题，就像您这样让孩子看书听就可以，效率反映在时间长短和每周的频次上，听的时候需要看着书。听不能理解的音频只能培养孩子对语言的韵律感，六岁的孩子还是要听可以理解的英语了，因为他已经可以完全内化了。

4. @lily花开奶糖

曹老师，我的孩子该上三年级，学了自然拼读，听了您的讲座。我给他买了丽声的我的第一套自然拼读故事第一级，我发现有几本书上生单词一页就有2--3个，这套书是我选错了吗？请赐教！

第四个问题，不确定您是觉得生词少了还是生词多了呢？只要孩子应对自如，您不必纠结。没有生词并不意味着孩子就学不到英语，因为这样做可以提升孩子英语应用的能力。但生词太多了又会影响孩子的理解，所以，您要有一个很好的权衡。

5. @qzuser_q67Z

曹老师，小孩在阅读时碰到不认识的单词怎么办？一定要弄明白吗？谢谢！

第五个问题，只要不影响孩子跟上故事情节，孩子也不在意，就没有问题，不用弄明白。

6. @李海宁_d0

曹老师你好，我家孩子3岁9个月，零基础，我是应该按照你给的书单第一个，第二，第三以此类推下去吗，还是怎么办，因为看到你的书单，很多都有适合孩子的年龄比如2到8岁，零基础，一看到这些一下懵了，不知道该先从哪里下手了 还有点读笔怎么选，只要是外研社的都可以吗？

第六个问题，并不是按照书单里的顺序，而是要根据书单中描述的适合年龄，如果覆盖3-4岁，您是购买不同系列的第一个级别，让孩子在这个级别上听够了，再到下一个级别。外研社的点读笔，可以点读外研社出版的所有分级读物和一些教材。

7. @龙猫77

曹老师您好，想请教您我家娃娃2岁半，我已经给她启蒙几个月，现在进入阅读牛津阅读树书籍第一级，两天时间她已经把书看了很多遍了，我不知道该在什么时候让她上升到第二级，是都会读了吗？是直接看一遍就可以上升到第二级吗？谢谢老师。

第七个问题，才两岁就看完第一级了？您可以试一试第二级，如果孩子能够听懂，就可以，如果听不懂，可以第一级再多看几遍，也可以选择同级别的其他读物来听。

8. @李艳学0

您好曹老师，我儿子现在九周岁，点读绘本从一级开始学吗？每一套需要读到什么程度，再看下一套！谢谢曹老师。

第八个问题，九岁的孩子可以自己选书了，您把孩子带到书店或者图书馆，先看一看他喜欢哪些书，从他喜欢的入手。程度也是孩子定，但一定要遵循听-朗读-默读这样的顺序来，孩子听了一遍不想再听了，您就换一本；他愿意多听也可以。

9. @小美_in

老师，怎样检验孩子是否看懂了分级读物。

第九个问题，孩子喜欢拿着书听、朗读或看就说明他看懂了，不管他看懂的是画，还是字，还是就瞎看，总之，他每天在做阅读就是最重要的。

10. @清晨的山风_89

我感觉曹教授您讲得非常有道理，我家孩子再上就小学四年级了，我买了大猫三级绘本1.2给她看，但我怎样检验她看的效果呢？最终目的我还是想让她能说一口标准，流利的英语，而且能够轻松应对英语的学习。

第十个问题，让家庭英语阅读有效地发生，最重要的准则之一就是不图回报，不关心效果，只关心这件事每天发生，坚持下去，效果自然会有。

我看到了家长们还问了很多其他的问题，我有时间的时候都一一回复了，非常欢迎家长们提问，这样可以让我们分享的内容更加有针对性，更能够解决家长特别实际的问题。

下一期我们就要进入阅读篇了，更多的困惑我们一起在新的篇章中探讨解决。我们下期见。