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76、有人说没有惩戒的教育是不完整的教育,对此你怎么看? 参考答案:我认为这种观点十分正确,因为惩者以正其心也,教育的本质就是正其心,使其全面发展,因此合理行使教师惩戒权,有助于学生健康全面的发展,惩戒不等于体罚,更不是伤害,不是心理歧视,而是指施罚使犯过者身心感觉痛苦,但不以损害受害者身心健康为原则的一种惩罚方式。没有惩戒教育,学生很难明事理,学生的成长道路上不可能一帆风顺,在十字路口徘徊时需要有人去指点,去帮助,去训导,去惩戒,教师就是这个人,应责无旁贷的承担起惩戒学生的责任,并通过适时适度的惩戒,让学生明白,每个人必须对自己的行为负责。
在惩戒教育中,学生才能辨是非,知对错,懂全责。没有惩戒教育学生很难走向成熟,仅以赏识教育,爱心教育,情感教育等为中小学教育的主流是不完整的,还需要有惩戒教育。如果说赏识是阳光,孩子在赏识的阳光下可以自信而快乐的成长,那么惩戒就是风雨,孩子在惩戒的风雨中才能学会承受挫折,接受磨练,从而超越自我,走向成熟。作为教师,对待正处于发展中的这一群体——学生,在教育过程中应该宽严并济,赏罚有度,辅助学生健康成长。
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在惩戒教育中,学生才能辨是非,知对错,懂全责。没有惩戒教育学生很难走向成熟,仅以赏识教育,爱心教育,情感教育等为中小学教育的主流是不完整的,还需要有惩戒教育。如果说赏识是阳光,孩子在赏识的阳光下可以自信而快乐的成长,那么惩戒就是风雨,孩子在惩戒的风雨中才能学会承受挫折,接受磨练,从而超越自我,走向成熟。作为教师,对待正处于发展中的这一群体——学生,在教育过程中应该宽严并济,赏罚有度,辅助学生健康成长。
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