【试听】03.孩子学习畏难，不爱动脑怎么办

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经常有家长跟我说，孩子在做题的时候一遇到难题就躲，本来我们觉得他可以再想一想，就一定能想出来，但是孩子就不爱想，总是觉得太难了，或者是直接来一句我不会，就一副没有办法的样子，那这种情况应该怎么办呢？

这是陪学当中很典型的问题，因为很多家长都会遇到。这就是我们通常说的畏难情绪。

什么是畏难？

畏难，就是害怕困难。孩子畏难，一般有三种情况：一种是孩子觉得真的难，超出了他解决问题的能力。一种是孩子恐惧，不敢去面对，还有一种是孩子有依赖心理。

我们先来说第一种情况，孩子觉得真的难，超出了他解决问题的能力。因为家长和孩子对难的界定是不一样的，家长是从成人的角度考虑的，而孩子很可能是真的卡住了，真的不会，所以家长就要去核对，孩子是真的觉得难，还是因为对家长的依赖，在偷懒，不爱动脑。

如果孩子真的觉得难，就要跟孩子有同理心。

那什么是同理心呢？同理心，就是共情，是站在孩子的角度看问题，认可他的观点并不加评论。这对于家长来说可不容易，因为几乎所有的家长都会忍不住唠叨/评论。但是这个时候的评论是没有作用的。比如我女儿在觉得很难的时候，我就会坐在她身边默默地陪她，让她感受到我的陪伴，但我不会说什么，因为那时候你说什么他都是听不进去的，你说没关系，这个不重要，但是这对她就是有关系的，对她很重要的，所以你说的越多，他越觉得自己不被理解。

看出孩子的情绪，然后要试着跟孩子交流，跟孩子建立连接。那什么是连接？举个例子，有一个人陷入地洞里面，他在底部大声说，“我被困住了，这里好黑，我快受不了了好害怕。”你看见了，并且爬了下去，你跟他说：这里真的很黑很可怕，但是我跟你在一起，我陪着你，我知道下面是什么样子的，你并不孤单。这就是连接。但是如果你站在地洞口外面，远远地看着跟他说，你掉下去了真糟糕对吗？，现在你想要来一块面包吗？这就不是没有建立连接。真正的连接，是你能感受到孩子心里想的东西，和他的情绪在一起。

所以家长要说什么怎么说呢？你要说，宝贝，我知道这个事情对你来说确实有些难。你要认可孩子，想办法让孩子从这个情绪里面出来，之后再一起去想办法，看看他到底哪里不会，去帮他找方法，帮助孩子会。如果家长也应付不了这些难题，那就可以看看是不是要请个家教或者报个辅导班。

第二种情况，是这些问题并不一定是真的难，而是孩子心里有恐惧，不敢去克服这些难题。就像很多家长怕黑/怕水，怕一些动物，并不一定是这些东西本身有多可怕，而是因为对它的认知不足或者曾有过不好的经历经验。首先我们来说认知不足，比如有些孩子见到虫子就会尖叫，那是因为小的时候妈妈见到虫子就尖叫，导致他以为虫子很可怕。具体到学习上也是，家长总跟孩子说，数学很难，要好好学数学；这个很难，你要注意，孩子就会被吓到。他一到数学这门功课，或者遇到一些难题的时候，就不敢去解决。

有的孩子会产生畏难情绪，是因为有过一些不好的经历，比如曾经因为做不出来受到了责难，被老师批评了，或者被家长说了。比如我女儿，小学的时候有一次有一些题没作对，老师就说，都说你学习好，连这么简单的问题都做不出来。她就很沮丧，一直陷在那个受挫的情绪里，不敢去面对这些难题。也有一些家长，孩子可能在英语上弱一些，每次英语考试可能都比较差，家长就会说，你怎么就英语学不好，爸爸妈妈都是留学回来的，或者都英语很好，你怎么就学不好，这个时候孩子就会产生一种我觉得自己就真的不是学英语的料，这样的自我否定心理。所以他的畏难情绪就被这个心理挡住了。不一定是真的不会，而是很多的恐惧进入到孩子的潜意识里，以后每当遇到相同的或者相似的情境的时候，他都会觉得恐惧，不敢面对。

在这种情况下，家长就要在孩子的自信心上做工作。比如想办法让孩子赢，让他赢两次。孩子做题的时候卡住了，家长就可以引导他，把某一道题或者几道题做出来。当孩子真正做到的时候，他的自信心就会提升。以后再遇到这样的问题时，他就去尝试了。他尝试得越多，越做越好的时候，就不会再去畏难了。

这个我是有经验的。我女儿以前学理科的时候常常不会，我就找了一个辅导老师，我跟老师说我不在乎他很快地把孩子的学习成绩提升上来，但是我要求他能先让我的孩子不要害怕数理化了。这个老师就在这方面做了很多的工作。后来我的女儿数学成绩就越来越好，高考的时候她的数学在三大主科里头是最高的。所以当孩子不害怕的时候，他就反而能做出来了。

那第三种情况，就是孩子的畏难情绪并不是真的难，而是孩子有拐杖。一遇到不会的问题，他首先就想到了要用他的拐杖。这个拐杖，可能是家长，也可能是给他请的辅导老师。比如很多孩子从小就有家长陪学，写作业的时候家长就在旁边，哪个字不认识，家长随口一说，他就得到了。遇到不会的题，孩子一皱眉一歪头，家长就把答案给他了，孩子就觉得这个多容易。所以他就不爱动脑，总想跟家长要答案。那如果你的孩子还小，才刚开始陪学，你就要注意不能总是给他答案，而是要给他解决问题的方法。如果你的孩子已经逐渐养成了这样的习惯，那么从现在开始，就要学会及时的抽身。

家长抽身之后，刚开始的时候孩子可能成绩会下滑，因为离开了你的帮助，这时候你一方面要狠心，另一方面也要学会接纳，允许他成绩下滑。因为孩子总有一个适应的过程，如果你不放手，那孩子的学习永远都会脱离不了你这个拐杖。另一方面也要学会相信孩子，每一个孩子都是有无限潜能的，当你不在他身边替他解决问题的时候，他自己解决问题的潜能就会释放出来，他会做的更好。

所以面对孩子的畏难情绪，不爱动脑，家长应该从这几方面去应对要分清孩子是哪一种情况，首先要分清孩子是真正的难还是有依赖，如果孩子觉得真的难就要有同理心，跟孩子的内心产生连接，认可他并且理解他，然后帮助孩子找方法；如果孩子是因为内心恐惧，在学习上有过不太好的经历，受过挫折或打压，就要帮助他建立自信心，让他感受到解决难题的成就感。而如果孩子是因为有依赖，就需要家长及时的抽身，让孩子自己去解决问题。

好了，这期分享就到这里。咱们下期再见。