【推荐书目】3.《中国传统节日故事》|林良、管家琪 等

【推荐书目】3.《中国传统节日故事》|林良、管家琪 等

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《中国传统节日故事》 

小朋友,你知道过年人们为什么要穿红衣、放鞭炮吗?
你知道门神年画上一左一右的将军是谁吗?
你知道“元宵”曾是一个小女孩的名字吗?
你听说过白蛇和许仙的故事吗?他们和端午节有着怎样的联系呢?
……


蒲公英童书馆2014开年新制《中国传统节日故事》系列,每册收录两个不可不知的传统节日故事、并由专家解说各个节日的历史由来,对比中国各地民间习俗景象,附以二十四节气的含义解释——让孩子感受中国古老故事的神秘之余,更能深入领略华夏文化之广袤深邃,先贤先民之智慧乐观。


本书中的故事由台湾儿童文学名家林良、马景贤、管家琪、陈木城等人根据“年兽”、“白蛇”、“牛郎织女”、“钟馗捉鬼”等古老的民间传说改写而成,并由曹俊彦、叶慧君等著名插画家搭配插图。故事既保留了传说中神秘悠远的意味,又格外注重童趣和想象力,并详细解析了这些传说与节日节气、民俗活动的内在关联。


本书的策划立意在于,使以节日为代表的中国传统文化能被当下的孩子接受和喜爱,并深植于他们的内心。

以上内容来自专辑
用户评论
  • 清_如許

    先生推荐的书我也应买来看看。我们要用长远的眼光来看待语文学习,正如先生所言:“语文学习不像数学学习,有知识上的层级限制……需要严格对照年级所学内容,亦步亦趋……语文水平的高低,它不是知识层级的壁垒,而是能力层级的壁垒,和对语文感知的以及他的思维、审美能力层面的壁垒。我们的课程在学校上课前听,固然是一种很好的方式。但要提高语文感知能力,还应在上过这门课之后反复回头去听。这对于提高母语感知能力,尤其是小学阶段的母语感知能力,是一个很好的办法。不论郦老师讲的还是在学校听老师讲的,谁在前还是谁在后,让他多次反复去听,反复去触碰,去感知,甚至在其中提出疑问。”保证讲课质量是首要。辛苦先生🍵

  • 魔魂大白鲨白秀秀

    给先生提一个小小的请求,麻烦先生课文更新快一点,好吗?上学期听先生的课,每一课都是反复听,预习,复习巩固,拓展。做为家长的我特别省心。这学期因为时间短。学校老师进度特别快,并且每一课老师都要求孩子预习。您的课相对来说更新的有点慢。赶不上预习用。我自己给孩子预习实在吃力。真心的希望先生课文更新快一些。比如像书目推荐能否放到快学期末?

  • 18844449zor

    春夏秋冬是怎么来的呢? “春是怎么来的”?。 “夏是怎么来的呢? “秋是怎么来的呢?” “冬是怎么来的呢?” 老师。 希望老师能帮助我。

    可爱的窃蛋龙 回复 @18844449zor: 你的留言已被答

  • 小尤皎洁的月亮

    先生好!先生早安!

  • 可昊妈

    每天都很期待听到您的声音

  • DL_MY

    郦老师您好!孩子分不清“的、得、地”的用法,请郦老师帮忙给孩子讲解一下。还有老师让家长陪孩子预习课文,怎样预习课文?

    婕_01 回复 @DL_MY: 这个问题问得好

  • 靖baby_m2

    卡卡爸爸妈妈tajb阿鲁卡多啊啊啊图哭哭哭jkl喇叭喇叭啊考虑考虑买

  • 霖妈妈爱早教

    4

  • 美美听书兔兔凡

    你好郦波老师

  • 困告羊一枚诶

    ccall