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让恰到好处的提问成为课堂教学的“催化剂”
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马芯兰教学的研究与实践
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第二节 数学教学与思维发展
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小学数学两种思维结合学习论
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在有效的学习活动中建立数的概念
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让恰到好处的提问成为课堂教学的“催化剂”
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14:19
小学数学课程标准之课程内容第二学段
110
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小学数学课程标准之课程内容第一学段
92
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小学数学课程标准之课程目标
91
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小学数学课程标准之课程设计思路
121
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小学数学课程标准之课程性质、基本理念
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