经验主义

经验主义，强调思维与外部客体联系并重视学科材料学习。其代表观点如布里德和怀特海关于知识获取基础的表述。在不同政治体制下对学习内容决定权有所不同，且注重教学结果评价与教学方法。经验主义内部存在分歧，一部分以社会等现实要求主导教学，如培养特定音乐人才、依据竞赛或专家意见确定学科内容；另一部分秉持自然主义，以儿童自然发展规律为导向，重视个体兴趣与发展，鼓励独立学习，教学过程遵循多方面要点。在音乐教学中，不同年级教师教学倾向有别，其差异也体现在课堂纪律管理风格、学生学习动机认知以及教学方法上。多数经验主义者倾向接纳高质量学生进入音乐团队。经验主义常被称为“实证主义”，它强调通过感官经验和实际观察来获取知识与构建认知体系，注重知识的实用性与现实关联性，以实际经验作为判断和理解事物的重要依据，与唯理主义等其他哲学理念在知识来源与判断标准等方面有着明显区别。

1. 科学实验案例
在物理学领域，伽利略的自由落体实验是经验主义的典型例子。在伽利略之前，亚里士多德认为物体下落的速度与其重量成正比。伽利略通过实验，在比萨斜塔（虽然这个故事的真实性有待考证，但实验本身是有记载的）或者通过斜面实验等方式，让不同重量的物体在相同条件下下落，观察和记录它们的运动情况。他发现，忽略空气阻力的情况下，物体下落的加速度是相同的，与物体的重量无关。这种通过实际观察和实验来获取知识、推翻旧有观念的做法体现了经验主义。科学家们通过对自然现象的观察、测量和实验，积累经验数据，从而建立起科学理论。

2. 医学案例
医学的发展也充满了经验主义的实践。例如，在古代，人们通过对各种草药的尝试来治疗疾病。神农尝百草的传说就体现了这一理念。虽然这是传说，但它反映出早期人类通过亲身尝试草药，观察服用后的身体反应，来确定草药的药用价值。在现代医学中，临床试验也是经验主义的重要体现。新药研发过程中，会招募大量的志愿者进行分组实验，一组使用新药，一组使用安慰剂或者现有药物进行对照。通过观察患者的症状改善情况、身体指标变化等实际经验数据，来判断药物的有效性和安全性。

3. 教育案例
经验主义的钢琴教师在教学内容的选择上，会偏重学生在未来演奏中实际常用的曲目。例如，对于一个希望未来从事商业演出的学生，教师会根据对演出市场曲目需求的了解，选择如克莱德曼的一些经典通俗钢琴曲来教学。教师基于实际的演奏需求（经验）来确定教学内容，而不是基于纯理论性的音乐知识体系构建。并且在教学方法上，如使用计算机教学程序帮助学生练习节奏等，也是基于这种程序在实际教学中被证明有效的经验来运用的。

4. 农业案例
农民在长期的农业生产过程中积累了丰富的经验主义知识。例如，他们通过观察天气、土壤状况和农作物生长情况的关系来确定种植时间和种植方式。在不同的季节和气候条件下，农民会根据以往的经验判断什么时候播种、灌溉、施肥和收割。他们知道如果在某一特定节气前后播种某种作物，并且配合适当的土壤肥力和灌溉措施，作物就能茁壮成长。这些经验是经过多年甚至几代人的观察和实践积累而来的，并且会随着新的观察和实践不断修正。