1.2 境教启迪之环境属性

室外境教会刻意选择环境属性，运用环境诱因，让孩子自然而然的做出某些行为，运用环境“工具”来完成教育。我们希望孩子具备哪些优秀的人格特质，我们就刻意地组合环境，让孩子身临其境、身在其中、感同身受地在不知不觉中发展出某些特质来。
家庭教育不是学科教育，而是一门科学，又是一门艺术，更是一门哲学。