09.习惯培养要点三：回报—你真的会夸奖孩子吗？

如果您想要解决孩子自卑、叛逆、厌学、拖延、学习动力差等问题，+V：xlgsxls（“心灵鼓手萧老师”首字母小写），我将全力以赴帮您解决这些问题，您将收获一个身心健康，学习动力满满的孩子。

原课程文

        家长朋友们好，我是心灵鼓手萧老师。

        上一讲我们讲解了激发和维持孩子学习动力的核心关键点，并且讲解了什么是内部激励，什么是外部激励。这一讲，我们重点讲解培养孩子学习习惯使用内部激励和外部激励的基本原则。

        给孩子学习回报要遵循一个基本的原则，就是多用内部激励，少用外部激励。

       学习中的内部激励是孩子学习习惯得以维持的主要原因，也是根本原因。因此，孩子在学习的过程中无法获得内部激励的回报，他就不可能培养出好的学习习惯，即使坚持超过了21天，哪怕一两个月，时间久了他还是会懈怠还是会放弃。

        在学习习惯的培养上，外部激励可不可以用呢？可以用，但是要少用，要慎用，用多了会有很多的副作用。这些副作用主要体现在以下几点：

        第一，如果孩子对你奖励他的东西不感兴趣了，那这个激励效果就失去作用了。

        第二，如果没有通过内部激励将孩子内在的学习动力没有培养起来，比如说，孩子学习的自信心和成就感没有培养起来，那他在学习中一旦遇到了困难，他就会逃避，这时候外部激励是不起任何作用的。

        第三，外部激励用多了，孩子就会觉得学习都是为了家长而学的。孩子没有内在的学习动力，以后一旦脱离了家长，就会不求上进，他就会彻底躺平。很多孩子到了大学以后就彻底躺平了，不就是如此吗？因为他们内在的学习动力没有培养起来啊。

        第四，外部激励用多了，还会将孩子学习动力中原有的内部激励转化为外部激励，反而不利于孩子学习习惯的培养。孩子学习本来是为了自己的兴趣和学习的成就感而学习的，但是因为你过多的外部激励，反而让孩子忽视了原来学习的初心，以为自己学习都是为了获得那些父母给予的外部奖励才去学习的。这时候，外部激励一旦没有了或者失效了，孩子便不再愿意学习了。因此，培养孩子的学习习惯，外部激励一定要慎用。

       懂亲子教育的家长擅长用外部激励和内部激励相结合的方法来激励孩子学习，而且多用内部激励而少用外部激励，让孩子从学习中不断获得他想要的回报，不断获得他想要的感觉，这就像打游戏一样不断从中获得乐趣，就会让孩子彻底爱上学习。那些一直跟着我学习的家长就做的很好，很多以前厌学甚至辍学的孩子，现在的学习积极性大大的提高，还有很多孩子都主动的要学。

        在咨询中，有的家长说，不对呀，我也经常夸我的孩子啊，可就是没有效果。当然，夸奖孩子只是给予孩子内部激励的其中一种方式，做好孩子的内部激励工作，其实也是一套专业的系统工作，还是有很多细致工作要做的。

        对于那些说夸奖自己家孩子学习没有效果的家长可以扪心自问一下，你夸奖孩子的目的是由衷的发自内心的欣赏他吗？更多的时候是不是为了让孩子去学习才夸奖他的呢？

        这样的夸奖本质上是为了控制，而不是真心的想要夸奖孩子。因此这样的夸奖多了以后，孩子就识别出了父母的套路，在他心中认为爸妈之所以夸奖他，是因为想要控制他，是为了让自己听话去完成作业，爸妈的夸奖根本就不是真心的。孩子一旦在心里这么想了，那么他就会对父母的夸奖免疫了，父母虚假的夸奖就不再起作用了。

        你以为孩子需要的真的是你对他的夸奖吗？不是的。孩子真正需要的不是父母对孩子的夸奖，而是父母发自内心的认可和相信，夸奖只是向孩子表达父母对孩子这样一层含义的信号。父母对孩子的认可和相信对孩子人格的形成和命运的影响有着极其重要的意义，家长只有懂了这句话底层的心理学原理，你才能真正明白我说的这句话的分量。

        真正夸奖孩子，是父母对孩子无条件的爱，是父母有一双发现孩子美的眼睛，真正看到孩子身上的闪光点，发自内心地、真正地看到孩子的努力和进步，然后完全基于孩子内心的需要去夸奖孩子，是发自内心地、由衷地赞美，而不是为了控制孩子完成自己的期望和标准才去夸奖孩子。很多父母夸孩子的起心动念都是错的，连夸孩子都不会，怎么可能给到孩子学习想要的回报呢？是不是？

        好，课程结尾，我们家长思考一下：平时在给予孩子的学习回报时，有注意哪些是内部激励，哪些外部激励吗？有注意多使用内部激励而少用外部激励吗？孩子学习，你平时夸奖他的初衷是由衷地赞美孩子还是为了控制他，让他去学习呢？孩子对你的夸奖有感觉吗？学完这节课，你有哪些心得和感悟？欢迎在评论区交流。如果你有任何问题，也欢迎在评论区留言，或者私信我，我看到后会第一时间给你回复。

        下节课，我们将讲解环境对我们习惯培养的影响。好，我们下节课再见！