学前儿童数学学习与发展核心经验

2024年10月17日《学前儿童数学学习与发展核心经验》学习打卡
朗读者:
案例16:会变的正方体(大班）
活动类型
＞集体活动。
活动目标
＞能认识并找出正方体和正方形的区别及关系。
＞在搭建正方体的过程中感受建构游戏的快乐。
活动准备
＞正方形纸片一张、正方体积木一个、正方形拼搭积木若干（足够每个幼儿都能拼搭成一个正方体）、长棍形积木若干（足够每个幼儿都能拼搭成一个正方体）、橡皮泥少许。
活动过程
＞观察正方形和正方体的区别。
1.教师出示正方形纸片，提问：这是什么形状？（正方形）
2.再出示正方体积木，提问：那么这个叫什么呢？它和正方形有什么不一样？（正方形扁扁的，站不起来；正方体胖胖的，能稳稳地站在桌子上）它们又有什么一样的地方？（正方体是由好几个正方形组成的）
3.提问：猜猜，要几个正方形才能搭成一个正方体？
＞用正方形拼搭正方体。
1.教师出示正方形片状积木，请每个幼儿操作，尝试拼搭成一个正方体。
2.拼搭完成后，提问：你用了几个正方形搭成一个正方体？怎么样才能数清楚，不漏数也不多数？
3.请幼儿演示是怎么数的。
小结：我们可以先数周围一圈的正方形，再数上面和下面的正方形：1、2·····6，原来一个正方体是由六个正方形组成的。