20.建立数学模型的策略，策略1选择儿童熟悉的真情景，以给衣服钉扣子为例
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- 策略4 将抽象的转化成为直观的，以画直条、长方形或线段图求解倍数问题，吴老师支招3107:07
- 策略3将复杂的转化成为简单的，以用比的知识解决和倍的实际问题3106:39
- 策略2将不规则的转化成为规则的，用3种方法测量石块的体积为例2205:19
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