10. 多元评价

10多元评价
教师应对学生学习过程和结果的评价采用多角度和多种方式，以全面、真实地反映学生的能力和发展。/教育家爱德华·泰勒曾经说过：“评价应该是为了促进学生的学习，而不是为了证明他们的无能。”/因此，要上好英语课，教师应该做到评价主体多元化、评价内容多维化、评价方式多样化，在评价学生的英语学习成果时，不仅看考试成绩，还要考虑学生在课堂表现、口语表达能力、英文写作能力等方面的表现。这样的评价方式更加全面，能够激励学生在多个层面上努力进步。