斯坦福大学拟解雇23名创意写作课讲师，“全部转为短聘制”

斯坦福大学创意写作项目创立于1946年，现已成为美国最杰出的创意写作机构之一。成立期间，该项目招募有写作才华的作家，提供“琼斯讲师”职务。受聘者可获得一定的时间和资金支持以完成各自创作，除此之外，每年通常需教授几门本科课程，并且鼓励本科生产出各自独特的创意写作表达。

据斯坦福创意写作项目组8月28日发布的公告显示，该机构学术委员会经商议决定，调整项目内部23名讲师的聘用方式，机构将在未来两年内终止现有教职，此后全部转为短期合同制，“任期一年，可以续任，但总任期有限，最长不超过五年”。

“讲师职位不会被取消，只是会受到任期的限制。这也是该项目的初衷。”公告中写到。斯坦福大学在描述讲师职位变化时，强调讲师职位本来就是临时性的，将其描述为“有限的、固定年限的教学任命”，旨在帮助人们“过渡到其他地方的长期教学生涯”。在这个框架下，学校认为其解雇和重组是“恢复讲师职位的初衷”。

这次重组直接面向“讲师”职位。据称，该职位早在创意写作项目成立不久后就设立。这一最新的变动让卷入其中的讲师们也感到惊讶，其中一位在接受《斯坦福日报》采访时称，感觉自己“被像垃圾一样对待……他们甚至没有意识到这个消息多么令人难以接受”。

对这些讲师而言，其中难以接受之处在于，他们中的大部分人并没有将这一职位视作“短暂停留”。回顾历史，该项目讲师任职模式的变化与爱尔兰诗人伊兰·博兰德有关。他于2020年去世，此前曾担任该项目负责人长达20年。在其负责期间，该项目持续扩展，很多讲师名义上合同虽然只有一年，但“一直在续约”，项目课程范围也在不断扩大。“博兰德确实让这个职位偏离了最初的设定——但这对学生、教学和整个项目都有好处。”另一位讲师爱德华·波特解释说。

此举引发不少学生和教职员工的不满，并接连收到联名公开信驳斥。其中一封公开信强调了讲师发挥的重要作用，以及转向短聘将带来的后果：“讲师为超过 90% 的创意写作项目学生提供指导，并教授超过50%的英语课程；三分之二的英语专业学生选择创意写作作为主修科目；现任和前任讲师是英语系最敬业、任职时间最长的教师；通过这些讲师的工作，数以千计的斯坦福大学本科生得到了真正的特别关注。”

另有一些声音则对此次重组背后的动机提出质疑。有公开信爆料，不到一年前，几位讲师曾向项目组请愿，要求获得公平的薪酬、福利待遇以及扩宽获得永久教职的途径。“因为直到去年，许多讲师实际上已经在降薪留任，并且从加利福尼亚州标准看，他们的收入也‘非常低’。”

这次重组事件中，不少讲师还表示感受到某种“背刺”。院方相关领导曾透露，这不是他们的决定，而是学院内创意写作高级教授们的决定。“在过去的5到15年里，他们实际上是我们的教学同事，但正是他们在之前的一次秘密会议中，决定‘解雇’另外23名同事。”其中一位讲师在公开信中表示。目前，除斯坦福大学管理层之外，多数声音倾向认为，这一举措“从根本上威胁到了创意写作课程的核心”。

“在该项目的历史上，琼斯讲师——无论是现任的、还是过去的——都帮助斯坦福创意写作项目取得了今天的成就，我们由衷感谢他们为该项目做出的重大贡献。”这封来自斯坦福创意写作项目的官方公告以此结尾。