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原则6：以多种方式使用物品和材料，鼓励孩子思考世界的可能性
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创造并维持一个建构主义学习环境，难易程度
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儿童像科学家一样
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社会情境的创没
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原则6：以多种方式使用物品和材料，鼓励孩子思考世界的可能性
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原则5：学习区域间的互惠能推动创造性的问题解决
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原则4.材料的可接近性能鼓励儿童的自我导向活动
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使用设备时体现灵活性
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原则2：考虑灵活性
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物理环境的创设
10
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建构主义学习环境的创设
18
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儿童提出的是何种类型的问题？
14
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课程从哪里来：或者说，谁的问题引发了课程？
6
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主播信息
创造的勇气
阅读，思考，看世界。苟日新，日日新，又日新。
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