3.4.1如何设计我的评价：含义，缘由，步骤
以上内容来自专辑
- 3.4.2比例的意义和百分数意义我的评价，困惑回应和创意应用3315:48
- 3.4.1如何设计我的评价：含义，缘由，步骤4012:10
- 3.3.3我的研究：以，重要资源结论先行打通学习障碍，将学生观点融入学习路径5211:21
- 3.3.2正数与负数，分数乘整数学习单中我的研究设计，困惑回应4013:00
- 3.3.1如何设计我的研究：含义,设计缘由，设计步骤~搬改增验4210:39
- 3.2.2设计我的目标：困惑回应，增设自评栏，进一步具象化，对应两个资源3106:22
- 3.2.2典型案例：正数负数，分数乘整数，为什么要弱化隐性目标，增设自评栏2208:27
- 3.2.1如何设计我的目标：基本含义，设计缘由，设计步骤5012:41
- 3.1.3把教材当作替代版的社会学习单，小数除以小数，分数乘法学习单3913:22
- 3.1.2典型案例，困惑回应，学生自主设计社会学习单4609:28
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