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5.“两套教学大纲”,发展学生思维
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给教师的建议
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9.怎样把学生从事实引导到抽象真理?
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8.关于获取知识
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7.知识——既是目的,也是手段
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6.谈谈对“后进生”的工作
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10:13
5.“两套教学大纲”,发展学生思维
47
07:40
4.把基础知识保持在学生的记忆里
50
08:50
3.教师的时间和教学各阶段的相互依存性
53
07:54
2.教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时
43
08:46
1.请记住:没有也不可能有抽象的学生
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