评论|让小学生辩论“打烟牌”,用心的教育更能收获成长

评论|让小学生辩论“打烟牌”,用心的教育更能收获成长

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面对孩子们的游戏选择,与其居高临下式“越俎代庖”,不如多倾听一下孩子们的意见,并在此基础上因势利导,以达到润物无声的教育效果

近期,一些地方小学生群体中出现一种新风潮:玩“烟牌”。“烟牌”是用香烟包装盒做的,孩子们乐于收集不同图案、品牌的废弃烟盒,自己折叠好后和小伙伴展开拍击“决斗”,赢取对方手中的卡牌。一起玩的人数变多时,他们需要确定顺序、依据一定的游戏规则进行比拼、交换或竞赛。

针对孩子们玩“烟牌”,三亚市教育局发文要求“严防”,理由是“影响学生身心健康发展以及学业进步,同时存在安全隐患,容易引起变相赌博,形成不良心理和不良兴趣”。

相比之下,湖南浏阳市道吾小学的处置更加人性化,学校不仅发动学生利用主题班会时间进行了讨论,而且鼓励孩子们通过给校长的一封信表达观点。此外,该校校长还给家长写了一封信来分享自己的教育理念——游戏对于儿童成长意义重大。

对现在的小孩而言,玩“烟牌”是新鲜事物,但其实它是一种经典“老游戏”,是许多70后、80后的儿时记忆。作为一名70后,笔者小时候跟小伙伴们一样,都非常热衷于玩“三角”:游戏规则与玩“烟牌”类似,唯一的不同在于,彼时香烟大多是软包装,所以我们将香烟包装纸叠成三角形状。在那个物资并不丰富的年代,那是孩子们喜闻乐见的游戏,而这也不失为我们自力更生“变废为宝”的一个案例。

时代发展到今天,玩“三角”长大的人,开始反对孩子们玩“烟牌”,这多少有点讽刺的意味:当年为什么没人反对呢?当然,你可以说,现在能玩的东西那么多,何必再去玩烟盒?不过,在那么多可选项中,孩子们选择了自己动手寻找快乐,这又有什么不妥呢?

实际上,一些学校和家长担心的并不是孩子们玩什么,而是担心玩“烟牌”会诱导孩子们吸烟。坦白说,这样的担忧不无道理,但解决问题的关键在于强化市场管理,以及教育引导孩子正确看待吸烟问题。孩子们不可能生活在“真空”环境中,如果对青少年吸烟的危害缺乏足够认知,即使孩子们不玩“烟牌”,依然不足以摆脱吸烟的诱惑。

对于孩子们来说,玩什么很重要,更重要的是怎么玩。就此而言,浏阳市道吾小学的做法可圈可点:学校并没有单纯地禁止或鼓励孩子玩“烟牌”,而是广泛征求孩子们的意见,并鼓励他们大胆说出自己内心的想法。

恰如该校的总结所说,“是否打烟牌”不是一道简单的辨析题,而是事关成人世界与儿童世界能否互相理解、互相被看到的宏大命题。在讨论中,该校的孩子们用自己的行动诠释了一个经典的教育理论:教育即生长。

知其然,更要知其所以然。做取舍,更要明白取舍的依据是什么。这样集思广益、各抒己见的讨论,本身就是一种有意义的教育“游戏”——面对孩子们的游戏选择,与其居高临下式“越俎代庖”,不如多倾听一下孩子们的意见,并在此基础上因势利导,以达到润物无声的教育效果。

教育即生长,需要成长的不只是孩子,同时还包括教育者。开诚布公的姿态和平等对话的氛围,才是教育该有的样子。

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用户评论
  • lily今天不在家

    纸烟盒变身拍牌,孩子乐在其中,教育需体贴引导