30.角色效应—赋予孩子正能量的角色，当孩子有所领会和理解时，就容易按

心理学家曾做过一个有趣的试验：邀请一些不懂礼貌的孩子去参加一个不平常的晚餐。在晚餐中，他们竟然一反常态，在文雅气氛的熏陶下，意识到自己是有教养的“来宾”角色，并按这种社会角色来约束自己，很快变得有礼貌了。
这个实验表明，如果赋予孩子适当的角色，而且当他对角色有所领会和理解时，孩子就容易按照角色的规范来要求自己，从而在个性心理或行为上发生一些变化。这种现象被称为“角色效应”。
正常的人都会受到角色的影响。充当“知识分子”这个角色，就会受到“文质彬彬”等一些角色要求的影响；充当“教师”这个角色，就会有“为人师表”等角色要求。它就象“魔绳”一样，把你紧紧地捆束在这个角色之中。
在亲子教育中，我们赋予孩子一个自律，自控力强的身份。孩子就真的成为一个自律自控力强的好孩子。我们赋予孩子一个爱学习爱思考的身份，孩子就真的成为一个爱学习爱思考的是好孩子。
当孩子不自律时，父母会忍不住地批评指责孩子，指责孩子的不自律，这等于是在强化孩子对自己的不自律认知。久而久之，孩子就会真的觉得自己是一个不自律的人，那父母就成功地培养出了一个不自律的孩子。人对自我的认知是建立在成功的基础上，而不是失败的基础上。只有当我们在某个行为上不断地获得成功体验时，我们才会觉得自己擅长这件事情，才会内化成为自己的一个特点。
比如说，只有当孩子在打篮球中不断战胜别人时，他才会觉得自己善于打篮球，也才会把打篮球内化为自己的一个特点，然后会更加喜欢打篮球，强化自己的这个特点。假如说孩子打篮球总是被虐，他会觉得自己善于打球吗？他只会内化自己不善于打球的特点。然后为了避免这种失败，孩子就会逃避打篮球。
所以正确培养孩子自律的方式是，通过一些操作来让孩子展现出自律。然后当孩子表现出自律时，我们再及时地给予孩子肯定和表扬，这就强化了孩子的自律认知，让孩子觉得自己是一个自律的人，最终内化这种认知。这就是我们培养孩子自律的正确方法。给孩子一个自律的角色。孩子就真的变成一个自律的人。

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