3月6号

2024年3月6日学习打卡
朗读者：
管理者和实践者的评价关于方法
参与评价的管理者和两名实践者，对于能力不同的幼儿使用相机的能力感到惊讶:
孩子们使用相机拍摄的作品让我感到很惊讶，甚至一些看起来“不太能干”的孩子也能使
用相机拍照。(管理者)

他们认为，拍照和拍照所引发的谈话是对幼儿最有效的工具:
我特别喜欢孩子们跟你说话的那种方式，跟你说他们的照片以及花园里他们所喜欢的东西。(实践者)

管理者和实践者们还提到了这一研究的下列优点:
在墙上展示地图“非常棒，所有的孩子和家长都喜欢，而不仅仅是参与绘制地图的孩子”。(管理者)对幼儿进行的近距离观察。研究历时数周的连续性。魔毯活动中的幻灯片展示被认定是一种不太成功的方法，因为在同一时间想要参与活动的幼儿数量太多。不过，如果能够花更长的时间来开展这一活动，使得这一活动对幼儿而言不至于太新奇，同时确保每名幼儿都能参与，那么就能避免出现这个问题。

户外空间
关于幼儿对户外空间的使用情况以及可能需要做出的改变，管理者和实践者提到了下面的信息:
孩子们喜欢户外空间的方方面面并且利用了所有的区域。孩子们喜欢游戏屋--虽说实践者们普遍认为它并不好。
有必要让栅栏“变得”对儿童更友好。
有必要提供更多的安静区域和私人空间。
有必要重新考虑那片空场地的使用，因为孩子们把它看作不允许他们进去玩的区域。