评论|“一个月直播上百场”,教师直播的边界在哪?

评论|“一个月直播上百场”,教师直播的边界在哪?

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当更多教师开始试水直播,面对可能存在的问题和争议,相关部门有必要明确底线、立起规矩,对变味的教师直播坚决说不

据报道,市民邹先生发现网络上有多名自称老师的博主“发视频吸粉”,这些老师“工作期间直播,接受打赏牟利”。其中就有一位来自重庆市荣昌区某中学的唐老师,一个月直播超过百场,“一下课就直播”。面对争议,唐老师辩称,自己的直播行为均是在下班后,且时间短暂,所播内容无负能量,发布视频的人是“断章取义”。

对此,当地教委工作人员回应,情况属实,已责成学校要求该老师在上班时间段内禁止直播;若收到学生家长的打赏,需退回费用。

↑当事人社交账号已做私密处理。

近年来,基层教师负担过重频繁引发关注。不少老师吐槽,与教学无关事务过多,无法心无旁骛地专注“三尺讲台”。对比之下,月播超百场,日播超三场,教师如此“沉迷”直播,不禁让人怀疑,究竟是精力过人,还是无心育人?

想要当好“人类灵魂工程师”,自然需要全身心投入。除了专注课堂教学,传道授业解惑,做好家校沟通,对学生认真负责,还要注重自身学识水平的提高。可以说,做到十分努力,方能站好“三尺讲台”。正因如此,“一下课就直播”的老师,实在难言勤恳敬业,恪尽职守。

与此同时,若是为了孩子“被特殊关照”,相关家长争当“榜一大哥、大姐”,最坏的结果可能是,把教师直播变成利益输送,破坏了教育公平。当地第一时间责成涉事教师“若是收到学生家长的打赏需退回费用”,正是出于维护校园风气的考量。

事实上,教师职业的特殊性,对师德师风提出了更高要求。未成年人保护法明确规定,处理不满十四周岁未成年人个人信息的,应当征得未成年人的父母或者其他监护人同意。广而言之,如果教师直播或发布的视频,把课堂变成秀场,拿孩子当成直播工具,甚至为了涨粉博眼球,故意曝光学生的糗事、“丑事”当笑料,不仅涉嫌侵犯学生隐私权和肖像权,更让“学高为师、身正为范”的师者风范,斯文扫地。

当然,在全民直播时代,教师能否直播,不宜一概而论,也不该“一刀切”、一棒子打死。时下,亦有不少“宝藏”老师心怀热爱、躬耕不辍,利用“云讲台”,为孩子们打开线上知识的星辰大海。例如,用废旧材料改造成“雷电法杖”的江西初中物理教师,还有一些老师通过分享教学技巧、知识传授方法成为“网红”。这些视频既有流量,也有正能量,获得了家长和舆论的肯定。

正如一位网友所言,教师直播要让镜头对准讲台和自己,目光望向学生和教育。以学生为先,以孩子的成长为重。若是将精力放在牟利,为了直播副业荒废教育主业,如此另辟蹊径,实为误入歧途。

相信这样的事件并不是个案,当更多教师开始试水直播,面对可能存在的问题和争议,相关部门有必要明确底线、立起规矩,对变味的教师直播坚决说不,不让“三尺讲台”蒙尘,守护校园一方净土。

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