如何让未成年人既享受网络发展成果，又保障他们的信息权益？教育部答红星新闻

近日《未成年人网络保护条例》已向社会公开。10月27日，国务院新闻办举行国务院政策例行吹风会，介绍《未成年人网络保护条例》相关情况。

如何处理好未成年人网络素养提升、保护未成年人信息权益和防范网络安全风险、预防未成年人沉迷网络的关系？在既让未成年人享受网络发展成果的同时，又保障他们的信息权益方面，有哪些举措？

对于红星新闻记者提出的上述问题，教育部基础教育司负责人游森表示，互联网给今天的孩子们带来了各种便利，同时由于网络空间的特殊性，给孩子们带来了与现实生活不一样的困扰和风险。教育部将根据《条例》的要求，认真履行职能职责，做好几个方面的工作。

一是进一步加强未成年人网络素养教育。进一步指导督促各地各校全面落实《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《中小学德育工作指南》等文件要求，将网络素养教育纳入学校素质教育内容，会同国家网信部门研究制定未成年人网络素养测评指标。立足课堂育人主渠道，落实中小学思政、信息技术等课程要求，推动网络素养与相关课程有机融合。继续开展“网络文明进校园”等教育活动，发挥学校法治副校长作用，引导学生树立文明网络意识，养成依法上网的好习惯。

二是提升网络安全风险的防范能力。会同有关部门开展国家网络安全宣传周、全国网信普法进校园等活动，指导各地以预防网络沉迷、防诈骗等为重点，对中小学生有针对性地开展网络安全专题教育。利用国家中小学智慧教育平台“网络安全”专栏，不断丰富网络安全教育线上资源，着力提升中小学生网络安全意识，增强风险防范能力。

三是开展中小学生网络沉迷防治。指导督促各地各校从严从细抓好教育部办公厅等六部门《关于进一步加强预防中小学生沉迷网络游戏管理工作的通知》的各项工作落实。重视学生手机及电子产品的管理，督促各地各校严格落实学生手机“有限进入校园、严禁进入课堂”的相关管理要求。指导各地各校持续巩固“双减”工作，提高课后服务水平，加强各类学生艺术、体育、科技社团建设，组织开展多种形式的劳动和社会实践活动。深入开展青少年读书行动，组织开展适宜中小学生的研学实践活动，引导中小学生更多亲近社会和自然，培养学生积极向上的心理品格和健全人格。

四是形成网络环境综合治理合力。强化家校协同育人，指导各地落实《家庭教育促进法》《教育部等十三部门关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，完善家庭教育工作机制，帮助家长提高自身网络素养，掌握科学的家庭教育理念，构建家校协同育人的良好格局。继续会同有关部门开展各类互联网领域的专项治理工作，努力营造有利于未成年人健康成长的网络环境。