第十三章 欧美近现代主要教育家
第一节 夸美纽斯
(理论基础:泛智主义——把一切知识交给一切人)
一、教育著作
1. 《大教学论》
2. 《母育学校》
3. 《世界图解》
二、教育目的和作用
1. 教育目的:
宗教性的教育目的:为来世生活做好准备。
现实性的教育目的:通过教育使人认识和研究世界上的一切事物,培养具有“学问、德行、虔信”的人,使人认识和研究世界,享受现世的幸福。
2. 教育作用:
教育对社会的作用:教育是改造社会、建设国家的手段。
教育对个人的作用:强调智力的发展,不同等级的人接受教育的目的不同。只要接受合理的教育,任何人的智力都能得到发展。
教育对宗教的作用:教育是“人类得救”的主要手段。
3. 普及教育
(1)普及教育的核心思想。
(2)普及教育的意义。
(3)普及教育的实践。
(4)普及教育的评价。
4. 泛智教育
泛智思想是夸美纽斯教育理论的核心,它包括2个方面:
(1)教育内容泛智化。
(2)教育对象普及化。
三、课程论
1. 健康教育(生命教育)
四、教学论(教育适应自然的原则、教学原则):
1. 教育原则-遵循自然
2. 教学原则
(1)直观性原则
(2)激发学生求知欲原则
(3)巩固性原则
(4)量力性原则
(5)系统性和循序渐进原则
(6)启发诱导原则
五、德育
1. 道德教育的基础
2. 道德教育的地位
3. 道德教育的方法
(1)尽早开始正面教育
(2)从行动中养成道德行为的习惯
(3)榜样
(4)格言与行为规则
(5)择友
(6)纪律
六、教育管理
1. 统一学制
2. 统一管理
(1)国家对教育的管理
①国家要承担设立学校的责任。②国家要承担督学的责任。(最早提出)
(2)国家对学校体系的构建
(3)建立学校的教学管理制度。
(4)管理学校各类人员。
①明确校长的职责。② 重视纪律在学校管理中的作用。
3. 学校管理:
(1)学年制
(2)班级授课制
七、历史影响和地位
夸美纽斯不仅是一位杰出的教育理论家和实践家,还是一位极具成就的教育著作家。他善于汲取前人和自身教育经验,创作了多部内容丰富、图文并茂的教科书和深具影响力的教育理论著作。这些著作不仅系统总结了教育现象,还为教育理论研究和学科发展开辟了新的领域。夸美纽斯的思想和成就具有普世价值,为全世界教育的进步做出了不可磨灭的贡献。
这两天刚好在学外教,真的外教知识好多好多,每天早上起来就听着学姐的音频洗漱做其他事情,不然真的记不住。其他学姐的其他学科,呜呜呜,在考试之前可以跟着未来教育家把333拿下,成功上岸
ErSha爱教育 回复 @陳若鱼: 先把现有的反复听扎实了!等我~~~看我新专辑在更中教史的框架啦
勤能补拙
ErSha爱教育 回复 @1205习焉不察: 是的!更何况我们不拙!
我听!!国庆时候背的三星级 五星级教育家,又忘了
ErSha爱教育 回复 @抹茶司康: 反复听!!!
紧跟未来教育家步伐,还有最后的六十多天,加油!
ErSha爱教育 回复 @陳若鱼: 不要怂,就是干
俺来啦!!!边听边等杜威嘿嘿
ErSha爱教育 回复 @抹茶司康: 哈哈周末更杜威!这周早上上班前老录不了,楼上一家接一家的打拆![](http://s1.xmcdn.com/css/img/face/d_lei.gif)