【外国教育史】13.1 夸美纽斯

第十三章 欧美近现代主要教育家

第一节 夸美纽斯

（理论基础：泛智主义——把一切知识交给一切人）

一、教育著作

1. 《大教学论》

2. 《母育学校》

3. 《世界图解》

二、教育目的和作用

1. 教育目的：

宗教性的教育目的：为来世生活做好准备。

现实性的教育目的：通过教育使人认识和研究世界上的一切事物，培养具有“学问、德行、虔信”的人，使人认识和研究世界，享受现世的幸福。

2. 教育作用：

教育对社会的作用：教育是改造社会、建设国家的手段。

教育对个人的作用：强调智力的发展，不同等级的人接受教育的目的不同。只要接受合理的教育，任何人的智力都能得到发展。

教育对宗教的作用：教育是“人类得救”的主要手段。

3. 普及教育

(1)普及教育的核心思想。

(2)普及教育的意义。

(3)普及教育的实践。

(4)普及教育的评价。

4. 泛智教育

泛智思想是夸美纽斯教育理论的核心，它包括2个方面：

(1)教育内容泛智化。

(2)教育对象普及化。

三、课程论

1. 健康教育（生命教育）

四、教学论（教育适应自然的原则、教学原则）：

1. 教育原则-遵循自然

2. 教学原则

（1）直观性原则

（2）激发学生求知欲原则

（3）巩固性原则

（4）量力性原则

（5）系统性和循序渐进原则

（6）启发诱导原则

五、德育

1. 道德教育的基础

2. 道德教育的地位

3. 道德教育的方法

(1)尽早开始正面教育

(2)从行动中养成道德行为的习惯

(3)榜样

(4)格言与行为规则

(5)择友

(6)纪律

六、教育管理

1. 统一学制

2. 统一管理

(1)国家对教育的管理

①国家要承担设立学校的责任。②国家要承担督学的责任。（最早提出）

(2)国家对学校体系的构建

(3)建立学校的教学管理制度。

(4)管理学校各类人员。

①明确校长的职责。② 重视纪律在学校管理中的作用。

3. 学校管理：

（1）学年制

（2）班级授课制

七、历史影响和地位

夸美纽斯不仅是一位杰出的教育理论家和实践家，还是一位极具成就的教育著作家。他善于汲取前人和自身教育经验，创作了多部内容丰富、图文并茂的教科书和深具影响力的教育理论著作。这些著作不仅系统总结了教育现象，还为教育理论研究和学科发展开辟了新的领域。夸美纽斯的思想和成就具有普世价值，为全世界教育的进步做出了不可磨灭的贡献。