沉浸式体验“中秋”主题课程,建华实验学校学生度过别样假日

沉浸式体验“中秋”主题课程,建华实验学校学生度过别样假日

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“中国各地的中秋节习俗有哪些?你想研究哪个地域?这里的中秋节有什么特别之处?……这个中秋国庆假期,你可以实地调研,或者查阅相关资料,运用你们团队的智慧充分探究吧!”北京市建华实验学校三、四年级的孩子们这个假期有点不一样。在热热闹闹的班级集体节日活动之外,学校老师围绕中秋节开发了一门课程,孩子们可以在假期内选定不同课题、担任不同角色展开调研探究,目前已陆续提交调研报告。

“对于教育而言,中秋是中华优秀传统文化的盛宴,更是一种寄托着人们团圆美好情思的传承。”建华实验学校三年级年级主任徐满宏说。三年级部全体师生以此为契机,开展中秋节的相关课程研究实践活动。

创编灯谜、制作月饼、制作花灯、中秋游园会、课题调研……课程形式多种多样。围绕中秋花灯、月饼等进行亲身体验,围绕“中秋”相关内容的手抄报、视频和成品展示作为成果,引导学生在活动中探究、体验、实践,提高学生的语言表达、合理分工、团结协作、调查探究能力,培养学生的探索能力。

四年级的中秋主题课程给了同学们更大的选择和发挥空间,邀请同学们进行角色分工进行探究。建华实验学校四年级年级主任张笑笑介绍,角色可以是小设计师、小演说家、小作家、小匠人、小外交家,最终的展示方式可以是PPT演讲、思维导图演讲、研究报告,也可以是过程性记录,还可以是文创产品设计与推介。

三年级的中秋节课程研究,以跨学科、融合课程的形式进行。“中秋节的‘前世今生’”“中秋节还可以这样过”“诗词歌赋话中秋”“月球奥秘——十五的月亮十六圆”…… 学生根据发布的研究项目,选择适合自己的内容,个人或小组完成调研报告。最终还会选取优秀的调研报告,做成展板进行展示交流。

记者了解到,在小长假结束后,课程将进入最后的评价总结阶段。10月7日至13日,同学们将参与知识竞赛,每个小组轮流答题。“我们以学生喜欢的知识抢答作为评价方式,在活动中评价中秋课程的实践效果。”徐满宏表示。

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