如何看待中医教材 5

教和学是互相促进，互相鞭策的两个互动面。要想学好，单靠老师教好还不够，还得学生自己勤学善思，就是一个能理论联系实际，又能深入浅出，还可举一反三的引导学生自己去思考问题。分析问题，解决问题的一流教育大师，也未必能把每个学生都教成未来的名家大师。就连孔圣人这种垂范三千年的教育大师，育才效果也不过是弟子三千，贤人七十二，精品人才产出率百分之二点四。由此可见，无论做人也好，做学问也好，学生自身的心性修为是更为重要的方面。没学好，不能全把责任推到老师头上，更不能全推到教材上。说到理论脱离临床的问题，那就更不能全怪教材了，而是考的学生学习功力。谈功力不等于死记硬背。名家经验，名家见解，名家警句，都是非常宝贵的前人智慧结晶，通过阅读，背诵等形式去认真记取也是很有必要的。但如果仅仅停留在记取上，民与口，色与心而弊于神，自己并没有把记取的知识理解透，那就没有真正达到。