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第十四章 教学的情调
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教师要意识到课堂里个体生命的独特性和教学的“情调”,这样才能奏出教学的美妙音符,让课堂的生命力迸发出来。
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教育的情调
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第十五章 发展教育的机智
68
14:42
第十四章 教学的情调
68
04:44
第十三章 孩子是天生的宽恕者
61
04:38
第十二章 孩子教会我们心怀希望和保持开放
67
16:03
第十一章 气氛的作用
52
16:20
第十章 孩子们怎样感受我们的“在”
73
15:17
第九章 孩子对秘密的体验
60
15:28
第八章 纪律的教育学意义
47
11:38
第七章 课堂教学中的教育学面面观
63
20:57
第六章 表扬和肯定的重要性
54
10:23
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