怎么给大楼称重？

不久前，江西宜春的一位老师给同学们布置了一道特殊的家庭作业，要求同学们数出10000粒米，第二天把米带到学校。老师布置这道题的目的，不是想让学生一粒一粒地去数米，而是想让学生发散思维，寻找解决问题的快捷方式，从而达到提高逻辑思维能力的目标。

因此，一些学生运用侧向思维，先数出一定数量的米，比如数出100粒米，然后称一下这100粒米有多重，再用这个重量乘以100，就能大概得出10000粒米的重量，从而轻松解决这个难题。

侧向思维是发散思维的一种类型，是创造性思维的组成要素，它的特点在于思维的变通性、灵活性和创造性。侧向思维要求人们放弃惯常的正面突破途径，采用迂回包抄的策略，从而出奇制胜。

早在三国时期，7岁的曹冲巧妙地利用水的浮力，解决了当时许多人都没法解决的称量大象重量的问题。其采用的巧妙方法是把大象赶到浮在水中的船上，然后在船的吃水线处做上记号。把大象赶上岸后，再往船上放石头，直到船的吃水深度与装大象时一样，最后称出这些石头的总重量，就得到了大象的重量。

原标题/妙用侧向思维解难题

作者/华兴恒

来源/《青年文摘手机报》