生活在丹麦，关于教育模式和个人发展的思考

人生大不同，艾力听你说！

人生道路上每个人都有不同的成长路径，不同的生活模式以及看世界的角度，快来和艾力哥一起聊聊，共同打开这个多元世界的百样人生！

本期节目我们继续和生活在丹麦的张同学聊聊教育，以及我们对于不同教育模式的思考。张同学之前在国内第一份工作是在中金公司做数据分析，然后跟随一名韩国老板开始创业。目前在丹麦已经生活了9年，同时也是公众号《生活在丹麦》的主理人，如果你对丹麦的生活见闻感兴趣，欢迎大家关注他的微信公众号。

艾力哥从事泛金融行业，本科、硕士先后毕业于国内985、Top2高校金融专业，并取得美国藤校MBA，工作十年来辗转北、上、深、港，目前定居在上海。

 本期节目主要围绕以下四个主题：

主题一： 00:01：12

丹麦的华人群体是什么样的生活状态？为什么说丹麦本身并不关注中国，但确实中国在丹麦的关注度和影响力也日趋增长？

丹麦在欧洲是一个什么样的自我定位？如何看待欧洲国家间相互之间的鄙视链？

为什么说相对于整个北欧，中国在饮食文化和口欲幸福感上还是非常高的？

主题二：00:18:10

如何看待丹麦和国内在教育福利制度上的不同？丹麦的托幼体系有哪些政策支持？

如何看待所谓女性对自由和独立的追求与出生率之间的关系？

如何看待不同国家社会福利体系不同的根本原因？如何定义公平？

为什么说国内义务教育背景下，基本教育的直接费用不高，但是实际育儿成本并不低？

主题三：00:37:44 

丹麦的高等教育体系是什么样的？为什么说丹麦的学习更多的是和自己的竞争？

如何看待丹麦在高中毕业之后大学入学之前的gap year对于人生选择和规划的作用？

为什么说顶尖的体育运动员通常也具备非常好的综合素质？丹麦在体育活动方面向社会提供了哪些服务？

如何看待丹麦的职业教育体系和所谓的终身学习的全人教育的理念？如何看待真正的职业教育和技能培训的差别？

为什么说不同的教育路线也要考虑相互之间的兼容，并给与重新选择和切换的机会？

为什么我们的教育不应该是单一目标的，而是应该可以为开启第二职业生涯做准备的？

主题四：01:03:33

如何看待高竞争社会、高福利社会与社会整体活力和创新竞争力的关系？

如何看待丹麦教育体系的培养目标？

为什么说教育的本质是在于鼓励个体能够拥有自己独立的想法？

如何看待一个优秀的人应该是智商和情商等多维度的同步发展？为什么说国内的高考确实在抗压能力上实现了对人的锻造，但是牺牲了其他方面的培养？

如何看待我们现在的年轻人在步入社会之前就开始迷茫，或者步入35岁之后的中年危机？

如何看待中国和丹麦的教育体系不可能实现同样的教育目标？

为什么说人生是一场漫长的马拉松，唯有热爱和使命，方可抵人生岁月漫长？

为什么说教育的使命就在于引导人们发现自我，并给与人们持续学习和热爱生活的自驱力？

如何看待具备自驱力和主观能动性之后工作和社会体系的运转？

关于丹麦，我的公众号也转载了一篇来自张同学的文章《开眼看世界—华人视角的丹麦生活》，如您对本期节目有意见与反馈，或者希望看到更多精彩内容，欢迎关注我的微信公众号：外滩考蒙特