九地：处事使用范例3

在心理上保持稳定
把孙子论述的“静以幽，正以治”引申到人生领域，它是性格情操修养的高标准。有位教师上课的时候，皮带从腰上掉了下来。惹得同学们或窃窃私语或掩口而笑。该教师发现自己的这一疏忽
之后，并没有慌乱羞愧，他微微苦笑了一下，然后说:“同学们，年底评先进教师你们可别忘记我，一定要投我一票呀!”同学们不解其意。只听教师又接着说:“为了向你们传授知识，我废寝忘食地备课、讲课，真是为同学们'瘦得人憔悴’。瞧瞧，现在我都瘦得连皮带都系不住了，仍然
站在这儿给你们讲课，难道我还不够先进?”皮带掉下来无疑是一件尴尬的事，躲不了，藏不掉。如果这位老师不会控制情绪，不保持镇静，面对同学们的嘲笑，不是羞愧难当就是恼羞成怒，那么必将失去风度，怎么办?自我幽默一下以解脱窘迫是最好的办法。老师的语言机智，所说的原因又极具说服力，学生的讥笑不知不觉就变成了同情心。在生活中我们总会碰到一些料想不到的事情，有时是自己失言失态;要么是对方反应出乎意料;要么是周围环境发生变化，出现了没有考虑到的素等。这些猝不及防的变化，往往会使我们进退维谷，狼狈不堪，啼笑皆非，陷入尴尬的窘境。在危急状态下，若有任何惶恐、失措、紧张、混乱，都很难寻找到变通的途径与方式。有经验的人在经过长期的社交实践之后，都具有沉着、机智、摆脱困境的特殊才能。他们在即将或已处于困难条件下时，知道首先要沉着冷静，并以这种沉着冷静的态度去调适心理，使之处于应变状态。尴尬局面的出现，往往是刹那间的事情，如果大惊失色，缺乏镇静，那只能是手足无措，乱上添乱。所以此时要在心理上保持稳定，镇静自若地面对出现的各种问题，才能变被动为主动。我们不能被现成的既有的思维模式和心理结构所束缚，而要善于根据不断变化的新情况想出解脱的新招。面对非难、挑剔、攻击、质疑，应该迅速地刺激和动员起自己的思维力量。