6.7倍的认识教学设计:几个几、份数、倍比与差比
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- 6.8一位数乘两位数:把竖式进行简化～摘自《徐斌无痕研究》3110:45
- 6.7倍的认识教学设计:几个几、份数、倍比与差比2109:40
- 6.6鸡兔同笼教学设计:画数学画～摘自《徐斌无痕研究》3510:11
- 6.5“确定位置”教学设计～摘自《徐斌无痕研究》2809:36
- 6.4“9的乘法口诀”教学设计～摘自《徐斌无痕研究》4310:31
- 6.3认识乘法:对生活中相同数量相加现象的简捷表达、由少变多2710:52
- 6.2两位数加整十数或者一位数～具体操作→形象思维→抽象计算4009:45
- 6.1“9加几”教学设计与意图～摘自《徐斌无痕研究》5512:41
- 5.16成名之“禅”、享受宁静～摘自《徐斌无痕研究》4113:13
- 5.15老子智慧与教育无痕、理想课堂三境界～摘自《徐斌无痕研2319:56
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