JC03发展心理学多选题

1、皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（ABD）  

 A、成熟

 B、经验

 C、同化

 D、社会环境

2、处于前运算阶段的儿童具有的特征包括（AB）  

 A、泛灵论

 B、自我中心

 C、思维的可逆性

 D、掌握守恒

3、遗传决定论的观点包括（ABC）  

 A、心理发展是由遗传因素决定的

 B、心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程

 C、环境只能促进或延缓遗传素质的自我显现而已

 D、环境在心理发展过程中起到非常重要的作用

4、图式从低级向高级发展是通过（BC）两种形式进行的。  

 A、整合

 B、同化

 C、顺应

 D、平衡

5、幼儿记忆的特点有（AB）  

 A、无意识记占主导地位

 B、形象记忆占主要地位

 C、意义记忆占主导地位

 D、词语记忆占主导地位

6、消极的依恋类型包括（CD）  

 A、安全型依恋

 B、亲子依恋

 C、反抗型依恋

 D、回避型依恋

7、12个月之前的婴儿的记忆以（BD）为主  

 A、表现记忆

 B、情绪记忆

 C、词语记忆

 D、动作记忆

8、婴儿动作发展遵循的原则包括（BCD）  

 A、上下原则

 B、头尾原则

 C、近远原则

 D、大小原则

9、幼儿能运用的记忆策略有（AB）  

 A、视觉复述

 B、特征定位

 C、归类

 D、系列化

10、幼儿期儿童口头表达能力的发展主要表现为（BC）  

 A、对话语的发展

 B、连贯语的发展

 C、独白语的发展

 D、情境语的发展

11、游戏对幼儿心理发展的意义包括（ABC）  

 A、促进认知发展

 B、促进社会性发展

 C、实现自我价值

 D、增强体质

12、幼儿游戏社会性发展过程中的“非社会性游戏”包括（AC）  

 A、独自游戏

 B、平行游戏

 C、旁观游戏

 D、协同游戏

13、自我中心是指（BC）  

 A、儿童的道德水平较低

 B、认为所有人与自己都有相同的感受

 C、不能从他人的角度看待问题

 D、一个人比较自私

14、处于他律道德判断阶段的儿童的特征包括（ABC）  

 A、进行道德判断时主要依据行为的物质后果

 B、进行道德判断时不考虑行为者的主要动机

 C、道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配

 D、已形成儿童自己的主观价值标准

15、皮亚杰指出前运算阶段儿童的思维特点包括（ABC）  

 A、泛灵论

 B、思维的不可逆性

 C、自我中心主义

 D、具有守恒性

16、小学阶段的儿童主要的记忆策略包括（AC）  

 A、复诵

 B、大脑风暴法

 C、组织

 D、语音记忆法

17、皮亚杰认为具体运算阶段儿童的思维特点包括（BCD）  

 A、不能理顺整体和部分的关系

 B、具有守恒性

 C、脱自我中心性

 D、思维可逆性

18、自我意识第二次飞跃的主要表现为（ABC）  

 A、十分关心自己的人格特征和情绪特征

 B、强烈关注自己的外貌和体征

 C、一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心

 D、自我评价开始具有批判性

19、青春期心理发展的矛盾性表现包括（ABC）  

 A、心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾

 B、心理断乳与精神依赖之间的矛盾

 C、心理闭锁性与开放性之间的矛盾

 D、社会焦虑与社会性需要之间的矛盾

20、受忽视的儿童在同伴交往中的表现包括（AB）  

 A、退缩、安静

 B、有依赖性

 C、具有攻击性

 D、乐于助人

21、老年期人格特征的变化包括（ABCD）。  

 A、孤独感增强

 B、适应性差

 C、不安全感

 D、拘泥刻板

22、影响儿童选择朋友的因素包括（ABC）  

 A、相互接近

 B、行为、品质、学习成绩和兴趣相近

 C、人格尊重并相互敬慕

 D、工作、社会交往中的协同关系

23、皮亚杰认为自律道德阶段儿童的特点包括（AD）。  

 A、认识的规则具有相对性，是可以改变的

 B、认为规则是由权威人物制定的

 C、只根据行为后果判断行为的好坏

 D、对行为好坏的判断依据着重于主观动机或意图

24、中年期的人格变得较为成熟，具体表现为（AC）  

 A、内省日趋明显

 B、男性更加男性化，女性更加女性化

 C、为人处世日趋圆通

 D、心理防御机制用得越来越少

25、老年期记忆力下降是因为（AB）  

 A、记忆加工过程的速度变慢

 B、工作记忆容量变小

 C、记忆加工过程的速度变快

 D、工作记忆容量变大

26、“老年丧失期观”认为老年期丧失的内容包括（AC）  

 A、心身健康

 B、兴趣爱好

 C、社会角色

 D、生活规律

27、发展心理学研究的两大重点内容是（AD）  

 A、心理发展的年龄阶段特征

 B、心理机能发展和教育的关系

 C、早期创伤对心理健康的影响

 D、心理发展的基本理论

28、下列观点中，属于二因素论的有（ACD）  

 A、心理发展是由遗传和环境两个因素决定的

 B、把遗传和环境视为具有相互作用关系的两个因素

 C、企图揭示各因素单独发挥作用的程度

 D、遗传和环境是两种各自孤立存在的因素

29、少年期记忆的特点包括（ACD）  

 A、研究表明各种记忆的成绩都达到高值

 B、最高峰出现在十七八岁

 C、记忆容量达到一生中的最高峰

 D、多项记忆成绩最高峰出现在十五六岁

30、皮亚杰划分的儿童心理发展阶段包括（ABCD）  

 A、前运算阶段

 B、具体运算阶段

 C、感知运动阶段

 D、形式运算阶段

31、维果茨基认为低级心理机能转化到高级心理机能的标志包括（ABCD）  

 A、心理活动的随意机能的形成和发展

 B、心理机能相互作用并重新组合

 C、心理活动抽象概括机能的形成和发展

 D、心理活动越发突出个性特征

32、艾里克森认为成年后期的主要发展任务包括（CD）  

 A、获得繁衍感

 B、避免停滞感

 C、获得完善感

 D、避免失望或厌恶感

33、学习的最佳期限的前提和条件（AD）  

 A、以个体的发育成熟为前提

 B、以个体智力的发展成熟为前提

 C、以心理发展的快速期为前提条件

 D、要以一定的心理技能发展为条件

34、社会学习理论强调儿童习得社会行为的主要方式是（AC）  

 A、观察学习

 B、机体成熟

 C、替代性强化

 D、社会环境

35、维果茨基提出教育、教学与心理发展关系的几个重要问题是（ABC）  

 A、“最近发展区”思想

 B、教学应当在发展的前面

 C、学习和指导的最佳期限

 D、模仿是重要的学习来源

36、新生儿具有生存意义的无条件反射包括（BD）  

 A、抓握反射

 B、食物反射

 C、围抱反射

 D、防御反射

37、新生儿的无条件反射的意义在于（ABCD）  

 A、适应环境、保护自身生存

 B、有助于发展早期社会关系

 C、是各种条件反射建立的基础

 D、是智力发展的最原始基础

38、新生儿啼哭的功能是（AB）  

 A、传递需求信息的交流手段

 B、吸引成人照料的导向作用

 C、建立生活节律

 D、观察周围事物

39、12个月之后的婴儿的记忆以（AC）为主导  

 A、表象记忆

 B、情绪记忆

 C、词语记忆

 D、动作记忆

40、衡量婴儿期母亲教养方式的标准包括（BCD）  

 A、信任性

 B、反应性

 C、情绪性

 D、社会性刺激

41、适合与婴儿说话的语用技巧包括（ABD）  

 A、句子要简短

 B、语速要减慢

 C、发音应拖长

 D、话语多重复

42、到3岁末，婴儿已经（ACD）  

 A、基本上能掌握母语的全部发音

 B、能够使用复合句进行交流

 C、掌握全部母语语法规则

 D、掌握1000个左右的词汇量

43、托马斯等把婴儿气质划分为三种典型的类型，分别是（ABC）  

 A、容易抚养型

 B、抚养困难型

 C、发展缓慢型

 D、社交冲动型

44、抚养困难型的儿童表现包括（ABC）  

 A、难以适应新环境

 B、缺乏主动地探索周围的环境的积极性

 C、负性情绪多、情绪反应强烈

 D、具有呆板的生活规律性

45、婴儿的依恋类型包括（ABD）。  

 A、安全型依恋

 B、焦虑型依恋

 C、活动型依恋

 D、回避型依恋

46、安全型依恋的孩子在成人后，可能的表现包括（ABCD）  

 A、享有信任而持久的人际关系

 B、遇到困难时，善于寻求社会支持

 C、能够良好的与他人分享感受

 D、具有高自尊，自信程度较高

47、幼儿口语表达能力发展的趋势是（AC）  

 A、从对话向独白语发展

 B、从独白语向对话语发展

 C、从情境语向连贯语发展

 D、从连贯语向情境语发展

48、语用技能包括（ABD）  

 A、沟通的手势

 B、听的技能

 C、实用性技能

 D、说的技能

49、小学阶段的儿童记忆策略包括（AB）  

 A、复诵

 B、组织

 C、排列组合

 D、机械加工

50、形成守恒概念的推理方式包括（BCD）  

 A、脱自我中心化

 B、恒等性

 C、可逆推理

 D、两维互补推理