JC03发展心理学单选题

1、认为心理发展是主体与客体相互作用的结果，持该观点的学者是（A） 

 A、皮亚杰

2、艾里克森认为童年期（7岁～12岁）的主要发展任务是（A） 

 A、获得勤奋感，克服自卑感

3、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（B） 

 B、动作

4、艾里克森认为童年期良好的人格特征是（D） 

 D、能力品质

5、观察学习是指（D） 

 D、个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应

6、第二逆反期的独立自主要求主要在于（C） 

C、要求精神自主和人格的独立

7、社会给予青年暂缓履行成人的责任和义务机会（如大学学习期间），这个时期称为（D） 

 D、延缓偿付期

8、艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是（C） 

 C、目标品质

9、下列说法中正确的是（A） 

 A、成熟是训练的前提条件

10、不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是（C） 

C、维护生命取向

11、童年期儿童间接推理能力的发展突出表现在（D）。 

 D、演绎推理能力、归纳推理能力、类比推理能力的发展

12、主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构，这个过程叫（B） 

 B、同化

13、皮亚杰把儿童的心理发展划分为（C）个阶段。 

 C、4

14、皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（A） 

 A、成熟、经验、社会环境和平衡化

15、艾里克森划分人格发展阶段的标准是（B） 

B、心理社会危机

16、艾里克森认为成年中期良好的人格特征是（C） 

 C、关心品质

17、艾里克森认为婴儿后期良好的人格特征是（B） 

B、意志品质

18、对于2～4个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑，这属于（C） 

C、无选择的社会性微笑

19、青年期自我概念的特点（A） 

 A、自我概念的抽象性日益增强

20、基本上能掌握母语全部发音的年龄是（D） 

 D、3岁左右

21、发展缓慢型婴儿教养的关键在于（B） 

B、让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境

22、产生深度知觉的年龄是（B） 

 B、6个月

23、婴儿出生一两天后就有笑的反应，这种笑的反应属于（B） 

 B、自发性微笑

24、婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结叫（B） 

 B、依恋

25、艾斯沃斯将婴儿依恋划分为（A）等类型。 

 A、安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋

26、老年人的主要记忆障碍是（D） 

 D、编码储存过程障碍和信息提取困难

27、第一发展加速期是指（A） 

 A、从出生到幼儿期

28、干预和训练感知能力发展的关键期是（A） 

 A、婴儿期

29、学习的最佳期限的条件是（D） 

D、心理技能开始形成而尚未成熟之时

30、个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程是（B） 

 B、感觉

31、4个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉人有更多的微笑，这种笑的反应属于（D） 

 D、有选择的社会性微笑

32、艾里克森认为青少年期良好的人格特征是（A） 

 A、诚实品质

33、童年期儿童游戏属于（D） 

 D、规则游戏

34、幼儿游戏主要是一种（D） 

 D、象征性游戏

35、口头言语发展的关键时期是（C） 

 C、幼儿期

36、幼儿思维的主要特征是（C） 

 C、具体形象思维

37、精神分析理论认为儿童游戏是（B） 

 B、通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望

38、第一反抗期发生的时间大约是（B） 

B、3～4岁

39、幼儿期儿童的主导活动是（C） 

 C、游戏

40、小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为（C） 

 C、直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平

41、柯尔伯格的道德发展理论认为（A） 

 A、道德发展的先后次序是固定不变的

42、童年期儿童从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式的转折年龄在（C） 

 C、9~10岁

43、延迟满足是指（B） 

 B、抑制欲望的即时满足，学会等待

44、影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是（C） 

 C、交往能力

45、青春期的思维发展水平处于（D） 

 D、形式运算阶段

46、柯尔伯格研究道德发展的方法是（B） 

 B、道德两难故事法

47、在柯尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的儿童的特征是（A） 

 A、对成人或规章采取服从的态度，以免受到惩罚

48、“男女同化”人格是指（C） 

 C、男性“女性化”，女性“男性化”

49、具有对自我消极否定的心理倾向是（D）。 

 D、自我排斥

50、个体生长发育的第二发展加速期是（C） 

 C、青春期

51、遗传决定论的代表人物是（B） 

 B、高尔顿

52、环境决定论的代表人物（C） 

 C、华生

53、维果茨基的文化—历史发展理论认为（A） 

 A、心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果

54、维果茨基的心理发展观认为（A） 

 A、人的高级心理机能是由社会文化历史因素决定的

55、“最近发展区”是指（A） 

 C、在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差距。

56、维果茨基认为教学与发展的关系应该是（B） 

 B、教学要走在发展的前面

57、艾里克森认为成年早期良好的人格特征是（B） 

 B、爱的品质

58、关于延缓偿付期，下列说法中错误的是（B） 

 B、延缓偿付期并非一种社会的延缓

59、认知结构或者心理组织叫（A） 

 A、图式

60、老年期心理发展的总趋势是（A） 

 A、认知活动的退行性变化

61、主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图式，或创造新的图式，以适应环境需要，叫（C） 

 C、顺应

62、在艾里克森的理论中，“繁衍”一词（C） 

 C、不单单指生育后代，更多的是指事业的发展

63、艾里克森把人格发展划分为（D）个阶段 

 D、8

64、成年期自我发展的最高水平是（C） 

 C、整合水平

65、艾里克森认为婴儿前期的主要发展任务是（A） 

 A、获得信任感，克服怀疑感

66、艾里克森认为幼儿期的主要发展任务是（B） 

 B、获得主动感，克服内疚感

67、老年期退行性变化出现最早的心理过程是（A） 

 A、感知觉

68、艾里克森认为青少年期的主要发展任务是（D） 

 D、形成角色同一性，防止角色混乱

69、艾里克森认为成年早期的主要发展任务是（C） 

 C、获得亲密感，避免孤独感

70、艾里克森认为成年中期的主要发展任务是（D） 

 D、获得繁衍感，避免停滞感

71、艾里克森认为成年后期的主要发展任务是（C） 

 C、获得完善感，避免失望或者厌恶感

72、（A）是婴儿的天生学习能力 

 A、模仿学习

73、各种认知能力发展最迅速的时期是（A） 

 A、婴儿期

74、老年人的记忆衰退特点之一是识记和回忆（C）最难。 

 C、姓氏

75、婴儿具有整合跨通道信息的知觉能力，最明显的表现形式之一是（D） 

 D、手眼协调

76、视觉悬崖是研究婴儿的（D）装置 

 D、深度知觉

77、婴儿掌握母语基本语法的关键期在（B） 

 B、1.5～2.5岁

78、第一逆反期的独立自主要求主要在于（A） 

 A、按自我意志行事，要求行为活动自主、自由

79、婴儿期笑的发展按顺序分为（A）等阶段 

 A、自发性微笑、无选择的社会性微笑、有选择的社会性微笑

80、9~12岁儿童的友谊关系是（C） 

 C、双向帮助关系

81、属于认知学派游戏观的是（B） 

 B、游戏练习并巩固已习得的各种能力

82、象征性游戏又称为（B） 

 B、假装游戏

83、婴儿出现有选择地对人反应，对母亲更加偏爱，是在（B）阶段。 

 B、有差别的社会反应

84、婴儿情感社会化的重要标志是（C） 

 C、依恋

85、自我意识发展的第一个飞跃表现为（B） 

 B、客体自我意识的出现

86、以“不断地口头重复要记住的内容”为主的记忆策略是（D） 

 D、复述策略

87、小学阶段儿童的记忆策略不包括（D） 

 D、特征定位策略

88、幼儿的自我中心现象表现为（B） 

 B、缺乏观点采择能力，以自己的感受和想法取代他人的感受和想法

89、童年期儿童思维的本质特征是（B） 

 B、依赖具体内容的逻辑思维

90、人们对于人生目的和意义的根本看法和态度是（A）。 

 A、人生观

91、逆反期幼儿的行为表现是（D） 

 D、要求行为活动自主和实现自我意志

92、婴儿对主体我的认识出现在（B）前后 

 B、1岁

93、能够从照片、录像中认出自己，表明婴儿已经具有明确的（C）的自我认知 

 C、客体我

94、一般而言，达到面积守恒和重量守恒在（C）岁 

 C、8、9～10

95、直观形象水平的概念指的是所概括的事物特征或属性（A） 

 A、是事物的外表的直观形象特征

96、皮亚杰将儿童道德认知发展分为（C） 

 C、前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段

97、父母对儿童控制的三种阶段模式依次为（D） 

 D、父母控制、共同控制、儿童控制

98、人的记忆广度达到一生中的顶峰是在（C） 

 C、少年期

99、老年人视觉减退的表现不包括（B） 

 B、暗适应所需时间缩短

100、毕生发展观认为影响心理发展的因素有（A） 

 A、成熟因素、社会文化因素、个人因素