DAY36-杜威的教育思想.mp3

杜威教育思想 人物简介： 美国哲学家教育心理社会 本质 ： 1教育即生活，批判远离儿童生活，是生活过程，学校是社会生活一种形式，为当下做准备，儿童生活契合，社会生活契合，现代精神。 实践：学校即社会，经过选择净化理想，活动课程，做中学。 评价，学校生活联系 2,教育即生长，批判传统教育社会本位，卢梭极端个人本位，摒弃压抑阻碍，内在生长，社会化，尊重不放纵 3,教育即经验改造 ，批判忽视直接经验，只传递间接，抽象理智。全面改造全面发展，主动性。实践：活动课程最好类型，做中学，教学方法，教材心理化 编制法则。 极端 只要直接，忽视体系，教育质量下降 目的：对人 促进内在生长，适应当下生活

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教学方法：传统不能调动主动性，提出反省思维五步法：某个经验情景的问题反复严肃持续不断思考，在于求一个新情景，排除疑惑解决问题 1.要有真实经验情景 2.产生一个真实问题 3，解决问题种种假设 4，推断哪个假设可以解决 5.验证这个假设 强调主动性创造性，兴趣与需要，发现式，忽视系统降低知识地位，泛化问题意识，简化途径影响质量