2.2信息提取的逻辑与方法(上）

2.我是捕鱼小达人，信息从来不放过——信息提取的逻辑与方法

（一）

小朋友：嘟嘟！你拿一张渔网做什么呀！？

嘟嘟：我在准备捕鱼呀！

小朋友：捕鱼！？

嘟嘟：是呀，想要回答好阅读题，光能成为小雷达可远远不够！我们还要能够把那些信息统统总结起来，就像是一个捕鱼小达人，不仅要能不放过任何一条鱼，还要会把他们能够打捞上来，大鱼放一筐，小鱼放一筐，整理得清清楚楚！

小朋友：哦！我还以为会在原文中找到有用的信息就一定可以回答好阅读题了！

嘟嘟：定位到有用的信息只是第一步，接下来，嘟嘟就传授你捕鱼秘籍！嘟嘟大侠的捕鱼秘籍，今天就给你！和我把鱼捕一捕，鱼儿满满超满足！

小朋友：我准备好了！我准备好了！小朋友们！你们准备好了吗！？

嘟嘟：成为捕鱼小达人第一步！手下不能有漏网之鱼！这也是对我们雷达侦测的一个小巩固，回答问题之前，我们可以带着题目再迅速回到原文中进行检查，快速浏览全文，看看有没有遗漏的信息点，当然这一步是在大家做题时间比较宽裕的时候才建议做的，如果大家都要来不及把卷子写完了，就赶快先回答后面的问题，之后有时间的话再回过头来，对自己的答案进行补充完善。

小朋友：这一步有点像是检查呢，可是为什么嘟嘟要建议我们最好能够在动笔答题之前就检查巩固，为什么不是最好在回答问题之后呢？

嘟嘟：如果大家能有时间在正式回答问题之前就在此浏览全文，看看有没有可以补充的地方，之后再进行作答，这样，我们的答案会清晰有顺序条理，不会东一榔头西一棒槌的拼拼凑凑，看起来歪歪扭扭，也不清楚明白。小朋友们喜欢穿整齐干净的新衣服，还是缝缝补补的旧衣服呢？

小朋友：我最喜欢穿新衣服了！！！

嘟嘟：阅卷老师也最喜欢看到整齐有条理的完整的答案了呢！但是如果时间不够用，千万不要来来回回反反复复纠结一个问题！先回答后面的问题，之后回过头再进行补充说明，不然我们就会捡了芝麻，丢了西瓜！

小朋友：西瓜不能丢！不然可亏大了！谢谢嘟嘟！我一定会合理的分配自己做阅读题的时间的！

嘟嘟：接下来第二步！我们要把找到的鱼儿们打捞上来啦！

小朋友：激动人心的时候到了！！嘟嘟大侠！你找一个大一点的筐子，我肯定能打上来好多好多鱼！

嘟嘟：千万别用一个大筐子！

小朋友：为什么！嘟嘟大侠你不相信我能捕到很多鱼吗？

嘟嘟：不不不，我相信你！但是这些鱼儿不可以放在一起！大鱼会吃掉小鱼，大头鱼和小黄鱼也会吵架呢！

小朋友：那可怎么办呀！

嘟嘟：嘟嘟给小朋友们准备了许多不同的筐子，有专门用来放大鱼的，也有专门用来放小鱼的，还有给大头鱼的，给小黄鱼的，给小螃蟹的……我们要把他们放进属于自己的筐子里，然后还要在筐子上给他们贴上属于自己的名字！

小朋友：哦哦，我猜嘟嘟是想让我们要把之前在原文中找到的有用的信息，用自己的话表达出来！

嘟嘟：就属你机灵！不过并不是完全让大家用自己的话说出原文的意思，而是大家的回答一定要有自己的思考，不能只是把原文中找到的信息原封不动的移上去！

小朋友：可是用作者的话回答问题，不是更有说服力吗，作者自己说的，总不会出错吧！

嘟嘟：一些简单的题目似乎完全把作者的原话搬上去就能够回答好问题，但是大家慢慢会接触到很多更加难的题目，这个时候，如果我们只是重复作者的话，我们就会变成复读机，傻傻得不到分数咯！

小朋友：我可不要当复读机！就算要当学习机，我也要当步步高！so easy！

嘟嘟：你还可以当读书郎呢！跟着嘟嘟读一读，动动脑袋不糊涂！嘟嘟大侠这节课强调了把原文中获得的有用信息分类总结有多么的重要。下节课，嘟嘟就带你在例题中实战演练！嘟嘟准备了两类难题，做这两类题是绝对不可以直接复制原文来回答的，让我们在实地演练中，一起拒绝当复读机！变身变形金刚！各种难题都能应对！