中考语文议论文答题技巧

河南中考中两篇现代文阅读为记叙文加上一篇议论文或者说明文，2012年和2013年考查说明文，2014和2015年考查议论文，2016年和2017年考查说明文，沿袭两年一变文体的传统，2018年考查议论文的可能性更大一些。

议论文位于现代文阅读中的第二篇，分值12分，通常设置4个问题，每个问题3分。现将中考常考的问题类型和相应的答题策略总结如下：

第一题多是提炼、概括文章的中心论点或分论点。答题时注意做到以下几点：

1、明确中心论点的特点，根据特点提取或概括。论点是作者观点完整的表述，在形式上是个简明的表肯定或者否定意思的判断句。2、根据论点提出的方式进行提炼。一般分为摆事实讲道理后归纳论点；引用名言从而引出中心论点；针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归纳出中心论点；叙述作者的一段经历，归纳出中心论点。3、位置“四看”法提取。一看题目：议论文的题目或直接揭示论点——《事物的正确答案不止一个》，或提示论点——《中国人失掉自信心了吗》，或提示议论的范围；二看开头：开篇点题，如《谈骨气》中的第一句话：“我们中国人是有骨气的”就是中心论点。三看结尾：篇末揭示中心可留意一些标志性词语，如“应该”、“必须”、“由此可见”、“因此”、“总之”等；四看直接表述句：文章中间体现作者主要观点的正面描述句。

这几种方法，在实际运用过程中，需要综合起来运用，才会使解题更加快速和正确。

第二题多会让考生分析论证方法及作用，首先要明确论证方法有哪些，其相对应的作用是什么？整理出来固定的答题思路，遇到题目就不会慌张。论证方法有对比论证、举例论证、道理论证和比喻论证。四种论证方法比较容易区分：

对比论证是拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。作用是：通过……和……作对比，更加突出地论证了……论点，具有很强的论证力量。如《事物的正确答案不止一个》作者先从反面说“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”，再从正面说“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要”。正反对比，使说理全面，透彻，增强说服力。

举例论证是列举确凿、充分、有代表性的事例来证明论点。作用是：通过列举……的例子，更加充分确凿地论证了……观点，是论证更真实具体，更有说服力。如《敬业与乐业》中，作者举了当大总统和拉黄包车、做苦工和做演讲的例证，简明而又概括地论证了要敬业和要乐业的论点。

道理论证是指通过验证的真理，自然科学的原理、定律、公式及名言警句等，多用引号表明所引用的内容，有时也有提示性词语，如“……说”“俗话说”等，有时作者的分析论述也是道理论证。作用是：通过讲……道理，论证了……论点，使论证更有权威性和说服力。如《敬业与乐业》中多次列举孔子的名言来证明论点。如“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”就论证了要从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值，即“乐业”。

比喻论证考的频率比较高，2010年和2011河南中考都出现了比喻论证的考查，这个比较容易判断，就是比喻修辞手法的运用，作用是把……比作……，生动形象地论证了……，增强了文章的趣味性。如《谈读书》中，天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接，论述了读书可以补天然之不足。

做这道题，需要结合具体内容来说表达效果。阅读题干，明确题干设问是针对全文，还是某一段或几段，是问一种还是多种论证方法，题干设问有没有具体到某个论证方法。每一种设问情况，要有不同的应对方法。判断使用了哪种论证方法：首先了解常见的4种论证方法的特点，然后根据特点找语言标志或特征标志词来辨别。结合论证方法的一般作用和文章内容具体分析用在文中的作用。

注意别把举例论证当做道理论证；别让论证方法和说明方法、修辞手法搞混淆；有时一段文字不止一种论证方法，要找全；对比论证是一种综合的论证方法，可以包括事实的对比、道理的对比以及有相反效果的比喻的对比，要注意辨析。

第三类题型是分析论证思路。这道题几乎是必考题，2015年、2014年、2011年、2010年河南中考都有考查。对于论证思路的把握注意从以下4个方面入手：①要明确问题中所提及的中心论点或分论点是什么。②结合文章，对论证论据的具体内容，分析先说了什么，后说了什么。③明确论证中是使用了什么论证方法对论点进行论证的。④要考虑论证的角度，是正面论证还是反面论证。

答题步骤：一是通读全文（有时候是语段），勾画能提示论证方法、能引出主旨或结论的关键词，划分出层次结构。二是按照顺序分析每个层次，对论据可从论证方法的特点入手，或举……或引……或将……进行对比，并指出论证了什么。三是对于结论、观点、引子之类的文字，在分析时可直接引用，也可以概括。

注意需要在段落层次的基础上加一些诸如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表起承转合关系的词语。

答题格式：连词+论证方法+论据概括+论点。

如2015年河南中考语文议论文《为什么不读经典》，请简要分析第③段的论证思路。

【解析】本题考查对议论文段落论证思路的分析。本段可看作是论述段落首句所提出的观点的微型议论文。这段在首句提出观点后，先从理论上论述了经典和平庸的作品对待新闻事件的不同态度，然后列举名著作论据论证，最后总结。答题时按此三个层次概括。

【答案】先提出观点：经典关注的是事物本质的东西。（1分）接着分析对于同一新闻事件，经典和平庸作品有不同的关注点，突出经典关注的是事物的本质；然后以两部名著为例加以印证。（2分）最后，再次强调经典关注的是事物本质的东西。（1分）（意思对即可。共4分）

第四类题型是分析特殊句段的作用，这个题在五年议论文考查中考了三次，首段的作用：1是开门见山，提出中心。2是针对现实中某种现象或事例或观点进行分析，然后提出论点或论题，具有很强的针对性。3是引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。4是由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论证的论据。5是摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。6是用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。

中间句、段落的作用：承上启下（一般中间用逗号隔开，逗号前是承上，逗号后就是启下。）

结尾句、段的作用：1是深化中心论点，提出……的结论。2是强调……的中心论点。3是发出……的号召或希望人们……4是补充论证了……其作用是使论证更严密。5是总结全文，得出中心论点。6是提出问题，发人深思，启发人去关注或思考某个问题。

2015年、2014年、2007年河南中考均考查首段的作用。如2015年《为什么不读经典》考查第一段在文中有什么作用？

分析：第①段开头引用了马克·吐温关于人们冷落经典的名言，可从所引用的名言与文章议论的话题的关系的角度分析；还可以从段落结尾的设问句与读者及下文内容的关系的角度分析。

【答案】①引用名言，指出经典面临的尴尬处境，引出议论的话题。②采用设问（问句）引发思考，引起下文。

第五类题是补充论据，做这道题首先要审清题目，看是要补充事实论据还是要补充道理论据。如果补充事实论据，可举名人事例，更有说服力，并能展示自己的知识面。但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴、无中生有；如果补充道理论据，论据要与论点一致，所写的名言、格言应有一定的权威性。警句、谚语、诗句等直接引用时要与原文对照，认真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解原意。

其次，一定要围绕论点去写。论据补写“三要”：

①要准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。

②要真实，材料虚假或张冠李戴，都不能有效证明论点。

③要简洁，凡与论点没有什么关系的情节过程都是多余的。

如2011年河南中考议论文《坚持“一件事原则”》，请给第③段再写一个事实论据。3分

答案：示例：居里夫人致力于放射性元素的研究，她专注于此，克服了重重嗣难，终于发现了镭并分离出纯镭，为人类作出了巨大贡献。(古今中外的事例均可。事例1分，突出目标和专心2分．共3分）

第六类题是分析论据使用是否恰当。做这类题要注意以下几点：1是关注论据的确凿性和典型性。2是论据与论点的统一。所有的论据都是为证明论点来服务的，因此，两者应该是紧密联系的，是完全一致的。这就要明确中心论点或者分论点是什么，而提供出来的论据材料是用来证明什么的。如果材料是用来证明论点的，就是恰当的，否则就是不恰当的。

答题格式：材料……适合做……的论据，或材料……恰当，因为材料论述的是……，符合……的论点。

第七类题是品析议论文语言，如2007年议论文《年轻人更要善于反省》：问题：画线句有什么表达效果？或者试分析画线句在表达上有什么作用？

答题思路：1指出画线句运用了什么修辞手法或句式。2是结合句意和上下文，修辞手法或句子的一般作用分析其表达效果或作用。

议论文常用修辞手法的作用及答题格式：

比喻：把……比作……，形象生动，把抽象的道理形象化，有力地论述了……的论点，便于读者理解和接受。

排比：增强了文章论证的气势，增强了文章的说服力和感染力；

反问：增强语气，发人深思；

设问：启发读者思考，强调某种观点。

如中考模拟题《把紫罗兰的香味留在心里》问题：赏析标题的语言特点。解答此题首先要通读全文，找到“紫罗兰的香味”在文章的出处，发现标题和第④、⑦段中都有出现；其次分析第④段“讲的同样是容忍与宽恕的道理，这道理的“香味”更要留在心里”一句，可知“紫罗兰”的香味指“宽容与宽恕的道理”，文章标题“把紫罗兰的香味留在心里”是运用了比喻的修辞，生动形象地阐述了“把容忍与宽恕的道理留在心里”这一论点。据此作答即可。

参考答案：运用比喻修辞，生动形象地阐述了所要论述的内容；也寓意着“把容忍与宽恕的道理留在心里”，即我们要有律己宽人的胸怀，引起了读者的阅读兴趣。