让课程载体指向"人的成全"

课程是实现学校教育哲学的基本载体，没有与教育哲学相应的课程，所有的教育主张都只是一种宣示，而无法成为教育的坚守。同时，课程开发的水平是衡量一所学校教育水平的重要标志，也是学校教育质量的根本保障。巨村中学时代的课程水平让我震撼、艳羡不已，理科选用了国际一流水准的原版教材，教学过程实现了浸没式英语教学，水平达到了与国际接轨的地步。有什么样的课程就有什么样的人才，校友是学校教育的名片，也是判断一所学校教育影响力的重要依据，我校的那些院士、名家，大多从匡村中学时代走出，其显赫的成就不能不归因于那个时代课程的滋养！