第12集|第一章11实践性活动（三）正确认识和处理教学法的科学性和艺术性

一、科学性和艺术性是决定有效教学的必备条件。

1.”茶壶里面煮饺子，有货倒不出“行不通，有货不仅要倒得出，还要科学性和艺术性兼具，有声有色地倒出来。

2.科学性——使历史在知识方法方面经得起检验，凸显论从史出、史论结合、史料实证。

艺术性——使历史教学不庸俗、不谄媚，生动有趣，符合人文教育的常规、常理。落实历史解释。

二、历史教学法的功能和作用具有其他学科不可替代的性能。

三、任何学科面对大众教育产生价值、意义时，本身就是一种创造性的教学实践活动。

四、教学艺术不是生搬硬套某种艺术方法，而是教师通过娴熟的 教学技能活化教学内容，使学生具有趣味盎然、生动参与、积极思考的学习状态，产生享受教学过程的感觉。

五、在历史教学场合，知识的科学性决定教学艺术是否具有人文性，教学艺术所要追求的效果是让学科的科学性焕发出人文魅力。历史教学法强调科学性贯穿教学的全过程，教师备课或进行教学设计时，最该关注的就是教学的科学性。