第一章第二节教育学的产生与发展

现代教育发展的趋势 1培养全面发展的人正从理想走向实践 2人文教育与科学教育携手并进 3教育民主化纵深发展 4终身教育成为一个富有感召力和生命力的教育理念 5教育与生产劳动相结合成为现代教育发展的趋势 6教育普及制度化，教育形式多样化 7实现教育现代化是各国教育发展的共同追求

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教育起源 神话起源说 朱熹 最早提出 生物起源说 利托尔诺 沛西能 第一个正式提出 心理起源说 孟禄 劳动起源说 马克思，苏联 一把金钥匙 教育与生产劳动相结合 教育 广义：凡是增进人的知识与技能，影响人的思想活动的活动 狭义：学校教育，有目的有计划有组织对受教育者施加影响的活动 更狭义：德育 教育的社会功能：社会政治 经济 文化 永恒性 历史性 继承性 相对独立性 生产性 民族性 长期性 本体功能：培养人的社会实践活动 分类 从性质划分：社会功能和个体功能 从呈现方式：显性功能和隐性功能 从方向：正向和负向

近代教育发展特点 1教育法制化 2国家重视并干预教育发展，公立教育崛起 3初等义务教育普遍实施，德国最早提出义务教育 4教育世俗化 20世纪以后教育发展特点 1全民性 2全球性 3民主性 4科学性 5信息技术现代化 6终身化 7未来性 教育组成要素 教育者（主导） 受教育者（主体） 教育媒介/教育影响（连接教育者与受教育者的桥梁） （1）教育内容：内容、材料、教科书 （2）教育形式：方法 手段 技术

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