论述创造性的培养措施

创造力是根据一定目的运用各种信息生产出某种新颖独特，有社会或个人价值产品的能力。
一营造鼓励创造的环境，
（1）首先应倡导民主式的教育和管理
（2）其次改革考试制度，为学生创造宽松的学习环境卫生。
（3）增加自主选择课程的机会，有针对性的课程设计。
（4）为学生提供创造性人物的榜样。
营造有利于学生创造发展的学校环境，是促进青少年创造性发展的必要条件。
二 培养创新型的教师队伍。
（1）转变教师的教育教学观念，使教师形成理解并鼓励学生创造。
（2）教给教师必要的创造技法和思维策略。
（3）教师用不断学习观创造性的心理学知识，用心理学的理念指导自己的实践。
要培养富有创造力的学生，则需要创造型教师。
三培育创造意识，激发创造动机。
（1）破除创新的神秘感是每个人都敢于创造，从而树立学生创新的自信心。
（2）激发创作热情。创造热情是对创造活动表现出的一种积极的情绪体验。
（3）磨砺创造意志。创造意志是创造者自觉确定创造目标，克服创造困难的心理品质。
创造意识和创造动机是创造活动的强大推动力。
四 塑造创造型人格。
（1）保护好奇心。
（2）解除对错误的恐惧心理。
（3）鼓励创独创性和多样性。
创造性人格是创造性的重要组成部分，培养学生的创造性人格是培养创造性的重要内容。
五 开设创造课程，交教给创造技巧。
（1）创造性课程：创造发明课，自我设计课，发散思维训练课。
（2）创造型技巧：头脑风暴法，系统探求法，联想类比法。
开设创造性课程已成为国内外开发创造性的有效途径。
综上，教师要了解创造性的培养措施，正确指导学生以培养学生的创造能力和思维，促进学生的全面发展。