五步探究教学法（名词解释，简答题）

是杜威提出的一种从做中学的教学方法，他认为教学中儿童的思维发展大致经过五个阶段，将教学分为五阶段，第一阶段，教师给学生创设一种真实的经验的情景，第二阶段在这个情景内部产生一个真实的问题，作为思维的刺激物，第三阶段要让学生占有丰富的资料，并帮助学生提出创造性解决问题的办法，第四阶段帮助学生推断假设是否合理，形成科学的合理化知识，第五阶段帮学生创造应用知识的实际情景，使观念意义明确，可概括为，创设情景-产生问题-形成假设-寻找方法-验证结论。