材料分析题例题：从教师职业道德角度评析

例题：

这学期，我接任四(2)班班主任。我发现，和女生相比，班里不少男生自我约束能力较弱，遇事容易冲动，学习也比较粗心。对此，我采取了以下措施:

第一，建立双班委，让有才能的男生脱颖而出。过去，班干部绝大部分女生。在改选时，我建立了男、女两套班委。让有经验的女生干部指导男生干部工作，也让男生干部为女生干部建议。

第二，建立“真汉榜”，让有潜力的男生树立信心。每周在行为规范，学习习惯等方面进行比赛，积分居前或达到一定分数的男生可以荣登此榜，连续四次登榜，可以荣获一份阳光喜报。

第三，开展活动，让好动的男生挥洒激情，为了调动每一个男生的积极性，我经常开展一些男生擅长的活动，发挥他们的特长。

第四，发挑战书，激发男生的上进心，在征得全班同学同意后，我让每个男生都挑选一个想挑 战的同学，挑战内容包括口才，写字、守纪等，这一招还真管用。不管是挑战的还是被挑战的 同学，都取得了进步。

第五，干体力活，培养男生的责任感。在班上，我有意让男生负责体力活，对于那些粗心大意 的男生，我就适时提醒。


问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析“我”的教学行为。（14分）


答案：材料中，“我”的教育行为是合理的，践行了以下教师职业道德：（1）关爱学生。材料中，“我”发现了班级男生的缺点，没有直接批评学生，而是采取设 立两套班委、“真汉榜”等方式，在保护男生自尊心的前提下，促进其成长进步，体现了关爱学生。 （2）教书育人。材料中，“我”通过建立双班委、“真汉榜”、开展活动、发挑战书、干体力活等方式，教育班级男生，帮助其改正缺点，体现了循循善诱，因材施教，促进学生的 全面发展。（3）爱岗敬业。材料中，“我”认真分析男生和女生的特点，发现男生的缺点，之后采取 多种措施，帮助男生形成良好性格。体现了“我”认真辅导学生，爱岗敬业。 （4）为人师表。材料中，“我”举办发挑战书的活动时，先争取全班同学的同意；为调动积极性，开展一些男生擅长的活动等。体现了老师方法得当，行为得体，践行了为人师表。