学习动机理论☞必背考点到此结束，精简实用！

强化理论

代表人物：巴甫洛夫 斯金纳

主要观点：强化能够促进学习动机。



需要层次理论

代表人物：马斯洛

主要观点：认为人的行为动机都是在需要的基础上被激发出来的。而人具有5种需要即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现需要。



自我效能感

代表人物：班杜拉

主要观点：自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。

影响自我效能感的因素有：成败经验（最重要）；替代性经验；言语信息；情感状态等。



成败归因理论

代表人物： 韦纳

主要观点：归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所作的解释和评价。

归因分为三个维度。一个总是失败并把失败归于内部的、稳定的和不可控的因素（即能力低）的学生会形成一种习得性无助的自我感觉。习得性无助是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态。