教学评价的基本类型

根据实施功能的不同

诊断性评价：在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。

形成性评价：在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

总结性评价：总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。


根据运用的标准不同

相对性评价：又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。

绝对性评价：又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。

个体内差异评价：这种评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。



根据评价主体

外部评价：外部评价是被评价者之外的专业人员对评价对象进行明显的统计分析或文字描述。

内部评价：内部评价也就是自我评价，指由课程设计者或使用者自己实施的评价。