31 听你的，说“我”的——静心倾听与“我”向表达

教师与学生进行深度沟通，首先要静心倾听学生内心的声音，才能够得到他们的信任。其次要学会“我”向表达，说出自己的内心感受，让学生反思自己行为。
“我”向语言包括三个部分：1.言语针对的是学生的行为，而非他们的人格。2.言语描述的是行为的结果。3.言语表达的是行为引起的感受。