11.我国（全面发展）教育基本结构

德（思想品德）:教育者按照一定的社会要求有目的有计划的对受教育者施加系统的影响，把一定的社会思想观念，政治准则转化为个体思想品质的教育。 智:授予学生系统的科学文化知识、技能、发展学生智力的教育。 体:授予学生健身知识、技能，发展学生机体素质和运动能力，增强体质的教育。 美:审美教育，培养学生审美观点以及感受鉴赏创造美的能力 劳动技术:面向学生传授现代生产劳动的基础知识和基本生产技能，培养学生正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯的教育。

德育即思想品德教育，是教育者按照一定的社会要求有目的、有计划的对受教育者施加系统的影响，把一定的社会思想观念，政治准则转化为个体思想品质的教育。 智育是授予学生系统的科学文化知识、技能、发展智力的教育 体育是授予学生健身知识，技能，发展学生机体素质和运动能力，增强体质的教育。 美育，审美教育，培养学生审美观点以及感受美、欣赏美、创造美的能力。 劳动技术教育是面向学生传授现代生产劳动的基础知识和基本技能，培养学生正确的劳动观念，养成良好劳动习惯的教育。

我国全面发展教育的基本结构。1、德育 即思想品德教育，是教育者按照一定社会要求，有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响。把一定的社会思想观念、政治准则转化为个体思想品质的教育。 2、智育 智育是授予学生系统的科学文化知识技能，发展学生智力的教育。 3、体育 体育是授予学生健身知识、技能，发展学生机体素质和运动能力，增强他们体质的教育。 4、美育 美育又称审美教育或美感教育，是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。 5、劳动技术教育劳动技术教育是面向学生传授现代生产劳动的基础知识和基本生产技能，培养学生正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯的教育。

德育 教育者按照社会要求把政治准者转换为品质教育 智育 科学文化知识 体育 是发展人身心健康的教育 美育 培养学生鉴赏 创造美 劳动技术 传授基本劳动知识，养成劳动习惯的教育